尊重是建立在平等基礎之上的，學會尊重是人從自然人向社會人發(fā)展的重要條件。尊重不僅是對人的尊重（如對自己、他人的尊重），也指對物的尊重（如對自然和環(huán)境的尊重），還包括對規(guī)則的尊重（如對公共秩序和道德規(guī)范的尊重），也包括尊重自己，不苛責自己，接納現(xiàn)實中的自己。

一、尊已：突出“自尊”

? ? 自尊的前提是自我認知、自我接納。老子說，“知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。”人雖然有年齡、性別、體貌、學識、能力的差別，但有一個共同點，就是都希望獲得尊重。要獲得尊重，首先要尊重自己，要認識自己、接納自己、戰(zhàn)勝自己。只有接納自己才能接納他入，只有尊重自己才能尊重他人，也才能獲得他人對自己的尊重。自尊，首先從珍惜自己的生命開始。生命是最寶貴的，只有活著才能感受幸福。貴生利已是最根本的道德，是最大的自尊，傷生害已乃至自殺是不道德的，是最大的自卑，忽略了親人之間的情感維系和自己所應該承擔的責任，完全置父母、親屬、老師、同學、朋友的情感于不顧。既要尊重自己的生命，也要尊重自然界的生命甚至無生命的萬物，這是生命倫理的應有之義。自尊不僅包括自我接納，還要求超越自我，不斷完善自我。

二、尊人：突出“平等”

“你是生活在人群中。不要忘記，你的每一個行為，每一個愿望都會影響周圍的人。”（蘇霍姆林斯基語）在公民社會，要求公民對社群以及社群中的他人保持最低限度的關注和關心，對公共事務和公共利益能夠超越個人利害而勇敢地擔當必要的責任。需要從小培養(yǎng)學生的社群意識，讓他們懂得人是生活在社會群體之中的，只有相互尊重、相互幫助、相互關心才能維持群體的和諧。學會平等待人、誠實守信、善于助人，不窺探、干涉他人隱私，寬容大度等，是尊人的重點。

三、尊物：突出"和諧"

“萬物皆有靈”，每個外物都有其存在的獨特價值。成長中的孩子，不僅要做到尊重自己、他人，還要學會尊重外物，學會與自然和諧相處。在日常生活中，在對待公共財物或他人的財物上，更能夠反映一個人的公德心，小學生在這方面往往認識不足，需要制定具體行為要求來加深認識，矯正言行。同時要讓他們明白，自然是人的無機的身體，人不僅在物質、認知和技術上，而且也在道德智慧、精神人格上一直接受著來自自然的恩賜與饋贈。與自然對話，與萬物共存，凡物都有它存在的理由和價值，我們要始終保持一顆敬畏之心。

四、尊規(guī)：突出“敬畏”

陳鶴琴認：“教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。”社會是人和人發(fā)生關系的場所，人們?yōu)榱烁玫厣睿枰贫ê妥袷毓餐囊?guī)則。對于一個生活在社會中的人米說，最起碼的要求就是有規(guī)則意識。這里強調重點培養(yǎng)學生遵守社會基本準則和行為規(guī)范的自覺性。要求每個學生無論在學校、家庭還是在社區(qū)等公共場所，都能自覺做到有禮貌，講文明，守規(guī)則，講誠信；自覺遵守現(xiàn)代社會所提倡的最基本的公共秩序要求和道德規(guī)范，自覺維公共秩序，并且知道承擔相應的責任。

以上是班主任專注的理論知識，從四個尊重中，我明白了助力學生的發(fā)展，就要樹立他們正確的人生觀，價值觀，從育人中育己，從而達到共生，共鳴，共發(fā)展。