? ? ? 今天上課進行了小組辯論賽，辯論題目是由田老師出的，我覺得很有意思。各方都有各方的道理，后來讓臺下的“觀眾”說說自己站哪一方，自己的觀點又是怎樣的，我確實有話想說但是站起來論述的觀點有的很有道理，但是就是思維邏輯不嚴謹，串不起來，給人感覺比較不嚴密的感覺(自我認為)。

? ? ? 中午吃飯的時候我還在想這個辯論賽，正方是“教育是經濟基礎的前提”，反方是“經濟是教育基礎的前提”。這兩方我也確定不了到底站哪一方，因為兩邊想想都很有道理。我覺得還是得依靠當代的社會發展實際情況來看待，起初爸爸媽媽輩我覺得是經濟是教育的前提，因為當時大家家庭條件都不好，中國還沒有解決溫飽問題又何談教育？想上學的孩子家里沒錢上不了學，所以我覺得當時經濟好了才有條件去搞教育。不然怎么有“寒門難出貴子”的說法？

? ? 而且從中國古代的歷史教育來看，大多好的教育是上層階級的孩子才能上的。現在中國進入了小康社會，都不愁溫飽，經濟發展也好了，所以越來越重視教育了。現在好好學習就是想以后找個好的工作，受教育水平低的人現在都很難再找到一個好的工資高的工作，所以現在教育是經濟基礎的前提。

? ? ? 以前都是經濟條件困難，以前的父母都會說“上學干嘛，還不回家放牛種田”，現在條件好了，父母都會說“不好好學習，就只有回家放牛種田”。時代在變化，觀念在變，對于這個辯論可以從很多方面去看待，也有很多例子去佐證自己的觀點。

? ? ? 課堂結束后，我覺得這個辯論的話題很有意思，想來想去，還是有很多話和觀點想表達，所以就表達一點在這里，以后翻翻看說不定還能有更多的想法。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2022.4.19