前言
先向大家介紹一下原文，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是出自唐代韓愈所作，記錄在《古今賢文·勸學篇》的一句名言。
大概意思就是：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。
首先我我十分認同勤奮對學習的重要性，韓文公更有一句，現代中學生幾乎都知道的名句：業精于勤，荒于嬉。這可是寫出語文課本的。
那么問題來了，我既然認同原文的說法，為什么又把苦作舟，換成樂作舟呢？
在古代因為社會經濟環境、士農工商的思想與科舉制度的限制，讀書不僅僅是讀書明理和學習理論技巧而己。
更被冠以出人頭地、光宗耀祖的的使命，崇尚老莊思想的讀書人自然看得比較開，但是傳統的儒生以“齊家治國平天下”的思想下，如何能看破紅塵俗世呢。
清代吳敬梓所作《儒林外史》就道出個中辛酸。最為人津津樂道的就是筆下的故事“范進中舉”了
現代社會，科舉制度早以遠去，而且“新市場經濟”的發展，也已經讓具備勞動力的人，實現溫飽，現在的讀書是人人都能參與進來的事了，試問誰沒有空閑時間呢？
那為什么是“樂”呢？
樂首先是喜愛，再是開心愉悅。人無法長期做自己不喜歡做的事。就算表面沒表現出來，內心也是排斥的
舉個例子：大家從身邊觀察，那些父母強迫孩子讀書寫字的的小孩，學習就真的能上去嗎？
那么臨時抱佛腳，考試前熬夜復習的大學生平時會手不釋卷嗎？
當然畢業的人，自然就少了應試教育的功利心。面對閱讀也會坦然一些。但多少也有些職業刊物的閱讀需要。
但支持你我長期閱讀或終身閱讀的原因呢？
在我看來就是“樂”。是開卷有益的歡喜心，是充滿愉悅的閱讀過程、是與作者心意相通的瞬間，更是理解后的頓悟。
最后，把標題再次獻給本文章的讀者：
書山有路勤為徑，學海無涯“樂”作舟。
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