遠方一位家長的分享！
? ? ? ? 今天從朋友那里聽說她家的孩子也要去遠方文學(xué)上課了！我倆就交流了一會。2017年十月份聽說過這個課程，只是不太了解。年前聽了兩次公開課，又跟著孩子上了幾節(jié)課，自我感覺這個課程非常系統(tǒng)，而且非常實用，所以想分享給大家，如果家里有適齡的學(xué)生，強烈建議去學(xué)習(xí)一下。
? ? ? 遠方文學(xué)的授課思路和學(xué)校的思路不太一樣，打破了公辦學(xué)校單元體的授課模式，有效的彌補了學(xué)校里面知識的零散這一教學(xué)不足，它是按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)順序，按照歷史階段里面文學(xué)樣式的不同，分成人物專題來講。
例如唐朝的李白，杜甫，白居易，包括現(xiàn)當(dāng)代的作家徐志摩，三毛，魯迅，巴金，老舍及外國文學(xué)中的莎士比亞，海明威，雨果等……都會按照以下思路來講：
? ? ? ? 先要把文學(xué)人物所處的歷史環(huán)境，大的時代背景講出來，再把文學(xué)人物生平故事講出來，哪些故事對他的人生，對他的性格產(chǎn)生了比較大的影響，最后再把不同生命階段中經(jīng)歷的代表作品拿出來講。代表作品的選材并不拘泥于公辦學(xué)校的選篇，只要是符合學(xué)生認識這個文學(xué)人物，符合學(xué)生的認知，那么這個作品就會被拿出來講，同時兼顧課程的趣味性。按照專題講解的好處是真正能夠讓學(xué)生了解并全方位的去認識文學(xué)人物，深層次的理解文學(xué)作品，只有這樣才能真正達到豐富情感，積累語言，全面儲備文學(xué)功底的教學(xué)思路。
? ? ? ? 舉個例子，我們小學(xué)，初中，高中都會學(xué)李白的作品，但是學(xué)校語文的教材編寫邏輯是按照篇幅的長短，低年級學(xué)短詩，初中學(xué)中篇詩，高中學(xué)長篇。每次學(xué)李白的時候都會把李白做一簡單介紹：
李白 字太白，號青蓮居士，四川人，我國盛唐的著名詩人，與杜甫合稱李杜，愛喝酒，人稱詩仙。最后都是死記硬背下來，真正到了長大以后，李白到底是個怎么樣的人，他的作品都是在什么樣心境或是歷史背景下創(chuàng)作的，卻是不知道的、陌生的。遠方的學(xué)習(xí)會先把隋唐的歷史講出來，唐朝是如何建立的，如何一步一步走向的繁榮，又如何一步一步走向衰敗的過程，再把李白這個文學(xué)人物分成五個生命階段。
例如：少年時期，漫游時期，長安時期（入朝為官時期），再度漫游時期，安史之亂時期；在每一個生命階段發(fā)生了怎樣的事情，最后再把不同階段的經(jīng)典代表作品拿出來講。這樣的話學(xué)生認識的李白就是一個豐滿的有血有肉的李白。
而且不管到什么時候都不會忘記。
這樣的課程聽起來是不是特別精彩，
聽著故事就把這些文學(xué)作品學(xué)會了，并且記憶深刻。
這還只是我了解的一小部分，
先分享出來了，希望能幫到大家!
遠方文學(xué)預(yù)備級、一級課程優(yōu)惠報名中……
