知識的價值不在于給出問題確定的答案,而在于引發探索的過程。
離群索居的孤獨的確很痛苦,但群體中的孤獨更刺骨。
人的挫敗感往往不源于困難的境遇,而是源于境遇與期待的落差。
恰當的挫折教育不是父母故意制造挫折,而是遇到挫折時,父母和孩子一起面對。
模仿是對結果的復制,效仿是對思考的再現。
知識的價值不在于給出問題確定的答案,而在于引發探索的過程。
離群索居的孤獨的確很痛苦,但群體中的孤獨更刺骨。
人的挫敗感往往不源于困難的境遇,而是源于境遇與期待的落差。
恰當的挫折教育不是父母故意制造挫折,而是遇到挫折時,父母和孩子一起面對。
模仿是對結果的復制,效仿是對思考的再現。