在和小朋友一起進入《咕咚來了》這個主題的日子里，我們首先以故事開始主題的，讓幼兒傾聽故事，熟悉故事，可以復述故事內容，了解動物的對話，感受動物們的情感，為主題結束前的表演做一個前期的鋪墊。
這個主題主要表達的是“聲音”，分為語言，美術，音樂，科學，體育，情感等方面來開展的。
語言類，比如《咕咚來了》幼兒會提出這類的問題“木瓜掉在水里為什么會發出咕咚的聲音”
“小兔子聽到咕咚的聲音為什么這么害怕”以聲音這條線索來開展的，兒歌《你聽到了什么》小朋友們對聲音很感興趣，我利用教室環境中的材料來發出不同的聲音，讓小朋友來想象這個聲音，還提問了，除了老師給出的這些聲音，你們還聽到過哪些聲音，這時候小朋友都很積極的舉手發言，有的說打雷聲，說話聲，鳴笛聲，吃東西的聲…
科學活動《聲音的產生》，一開始是用戲劇游戲“悄悄話”來做熱身的，小朋友圍成一個圈，例：第一個人說“我要吃蘋果”就以說悄悄話的方式傳下去，到最后一個人的時候還是這句“我要吃蘋果”這句話，然后請小朋友們把手放在喉嚨上，大聲說話，你們感覺到了什么，小朋友們就會說，說話的時候喉嚨會動，不說話的時候它就不會動，還出示了快板，鼓，鈴鐺等材料讓幼兒自行操作，進行探究聲音的活動。
美術活動：我們做了動物面具，首先玩了戲劇游戲“魔術蛋”變了各種各樣的動物，還模仿了他們的形態，走路等，然后出示掛圖，觀察畫面，說說這些是哪些動物的頭飾，教師示范做面具，然后幼兒自行選擇想做哪個動物的面具，有的做了老虎，小白兔，狐貍還有大象…各有各的特點，小朋友們的動手能力也越來越棒了。
體育活動“送木瓜”，引導幼兒可以持續跨跑，可以在木橋上平衡走，首先我是以故事的形式開展的，說農民伯伯豐收了很多木瓜，他的這些木瓜要拿到市場上去賣，可是他沒有車子，所以想請小朋友們幫他把這些木瓜送到市場上去”小朋友很喜歡這個游戲，時間到了，要收了，大家還說，鄧老師，下次我們還玩這個。
戲劇主題的重點最后肯定是表演啦，這可是幼兒最歡樂的時光了，所以最后以我們主題開頭的這個故事來演劇結束這個主題，演《咕咚來了》這個故事，選角色的時候，小朋友會說自己想要演什么，果果，小寶，嘉宜說要演小白兔，因為他們覺得小白兔很可愛，唯唯說我要演猴子，猴子會爬樹，很厲害，正正說我要演狐貍，因為它很機靈，鵬鵬說我要演青蛙，因為他很聰明，沒有聽別人講，而是去湖邊看…其他小朋友們也自行選擇了自己喜歡的角色，扮演中都會表現出自己角色的形態，語言，動作等。
在整個主題活動中采用的戲劇手段會比較多，培養幼兒的注意力，創造能力，肢體協調能力，然后引導幼兒自編故事，自導自演，幫助幼兒樹立自信心，學會合作與分享，從而促進小朋友的全面發展。
