世界上做作業快的孩子，大抵都是一樣，而慢的孩子，各有各的“磨洋工”方式。遲遲不肯動筆的，一寫作業就抓耳撓腮的，坐一會兒就屎尿屁問題一堆的，再不濟，橡皮給你戳穿也不寫一個字。

養育孩子的道路是艱辛的，而陪作業這條路漫漫無盡頭，讓人不禁覺得，是不是上輩子做錯了什么，這輩子要陪一個磨洋工的娃做作業來贖罪。如果是真的，想必上輩子犯的罪還是挺重的。

玩笑歸玩笑，傍晚回到家還是得心平氣和地開啟一晚的暴跳如雷。有沒有辦法？還真有。

這得分幾步走。

首先，分析下孩子為什么不肯做作業。

很多是因為他覺得太難，不會做。那就把作業拿出來，跟孩子一樣一樣看，今天有多少作業，哪些作業是你自己能搞定的。哪些是有困難的，有困難的部分，家長要表示，這部分我可以幫助你，和你一起完成。給孩子解解壓，他會愿意動筆一些。

接下來，和孩子一起列個簡單的計劃，不用特別正式，不要費很多時間，就在每一樣作業旁邊寫上開始和完成的時間。這個過程大概5分鐘，但是能為后面增速不少，因為這也是對孩子的一種約束。

然后，在孩子要動筆前，讓孩子做好準備工作：上廁所，喝水，準備這個階段要用的學習用品。這個環節是保證有效做作業的前提條件，也是杜絕孩子作業期間出幺蛾子的好方式。當然家長也要跟孩子說好，在做這一項作業期間，要保持專心。

做完一部分可稍作休息，而做多久可以休息，要根據孩子能集中的注意力時間長短來，在孩子能做到的基礎上加幾分鐘，然后讓孩子休息，這樣既可以讓孩子調節一下狀態，也是在不斷地加長孩子的注意力時長。

當然我們不能奢望孩子能按計劃一五一十全部落實，孩子在中途還是會出一些狀況，比如預估時間少了，或者作業難度太大愣在那里了。等孩子做完作業，就還有很重要的一個環節，就是對照計劃看一看自己實際用時和計劃用時，兩者差在哪里，為什么會造成一些差異，然后和孩子一起分析。

比如：在作業過程中，遇到特別難的題目，自己思考了還是不會，那就可以先放著，等到最后再想辦法解決。比如：自己做這項作業為什么比計劃用時少？可能是因為注意力比較集中，用時就比較短。

家長輔助孩子分析，分析的過程及時鼓勵孩子做得好的地方。做得不好的地方讓孩子自己先想辦法，家長也可以適當提一點建議。這就能為孩子后期的發展和進步打下基礎。

孩子的作業是個恒久的難題，因為每一次作業都是對孩子的鍛煉，對很多孩子來說都是有一定難度的。這也是為什么全國的家長都替孩子作業擔憂的原因。試想一下，我們成人還有多少人是每天走在進步的路上的。孩子的作業可都是催促他進步的號角，作為他最親愛的人，忍受一下他的“磨洋工”，并努力幫助他提升，也是愛他的一種表現呀！