? 十歲大學(xué)生張易文的父親張民弢給給全國讀者的幾句話：
? 一、“子非魚，安知魚之樂？”岸上的人擔(dān)心水里的魚會(huì)不會(huì)凍死、會(huì)不會(huì)淹死，于是把魚從水里撈了出來，于是魚真的死了！要理解魚，您必須是只蝦，至少也應(yīng)是只青蛙。只有少年大學(xué)生或曾是少年大學(xué)生的人，才理解少年大學(xué)生對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的價(jià)值。十四歲考入中國科技大學(xué)的著名教育家何德耀看到我女兒的新聞后，激動(dòng)得給我女兒連發(fā)了兩個(gè)188.88元的大紅包表示對(duì)我們父女倆的鼓勵(lì)。
????（何德耀先生稱與張民弢先生只有一面之交，但看到那么多媒體及讀者對(duì)張氏父女的非議，使他聯(lián)想到了自己十四歲考入大學(xué)時(shí)自己與父母遇到的不理解和輿論壓力，正是這種不理解妨礙了中國早出人才快出人才；他說“張先生是與落后的教育思想和理念搏斗的有志之士，不愧稱“搏士”，但他也成了堂吉訶德式的悲劇人物，我只是出于公義才給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)”）
????二、一百個(gè)記者就有一百個(gè)張民弢；或許是由于與記者溝通不夠、或許是為了引起讀者的爭議，有些媒體總是割裂了我的教育思想。
????1、比如我追求的“康樂創(chuàng)圣早快好省”，有的媒體只提“早快好省”，這就造成讀者誤以為我是拔苗助長，其實(shí)我雖然贊成助長，卻最反對(duì)拔苗。我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)是最簡單的事情，卻又是最沒用的事情。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，除非做科研或教學(xué)，所學(xué)知識(shí)兩年后80%都要忘掉的。一個(gè)最明顯的例子是，我和我的家長相比，最有知識(shí)的是我，然而最沒錢的也是我！
????2、有的媒體用“控制”來描述我對(duì)孩子的管教，其實(shí)我認(rèn)為“教育就是騙孩子”，我經(jīng)常自稱“騙子專家”而不敢稱“教育家”，對(duì)孩子一定要誘導(dǎo)，不誘導(dǎo)是教育缺位，簡單的控制是專制作風(fēng)。我最贊成胡適的做法，要讓孩子“寧愿不自由，也是自由了”。
????3、有些媒體連個(gè)電話都沒有給我打，就根據(jù)網(wǎng)上別人轉(zhuǎn)述的言論對(duì)我做出評(píng)價(jià)，是對(duì)讀者極不負(fù)責(zé)任的行為。
????三、即便是沒被剪裁的電視或廣播直播，有一萬個(gè)觀眾也有一萬個(gè)張民弢；
????1、教育好自己的子女，他們才能學(xué)會(huì)教育好我的和我的姻親的子孫，可以旺十幾代、幾十個(gè)家族，進(jìn)而做到了通過齊家來治國。我至于為了賺錢把孩子做試驗(yàn)品炒作嗎？！通過教育改革促進(jìn)祖國的自由民主富強(qiáng)，一直是我的人生理想。
????2、“培養(yǎng)圣賢、縮短學(xué)年”是我的教育的核心。觀眾只看到了我縮短學(xué)年，卻沒看到我更注重培養(yǎng)圣賢。我追求“中體西用”，而主流教育里只有“用”的教學(xué)，卻缺少了“體”的教育；我很注重用儒道哲學(xué)來對(duì)自己和子女修德養(yǎng)性，只有這樣才可能成為大家；人如果沒有高尚的信仰，與行尸走肉有何不同？這是我逃離主流教育的根本原因。
圣童之父接受電視采訪
