今天聽到朋友分享一個故事，她有一位女性朋友，女兒已經(jīng)上了幼兒園，有一天她突然接到幼兒園老師的電話，老師說，孩子今天哭了，是因為想爺爺了。

她就覺得好奇，因為孩子并不怎么喜歡爺爺。等到孩子回家后，她沒有批評沒有責(zé)罵，只是抱著對孩子，聆聽她的故事。

她淡淡地說，今天你真的特別想爺爺嗎？而孩子邊擦著眼淚，哭哭啼啼的說了實情：

原來是，她女兒穿了一條難穿的褲子，突然褲子松了，可她不知道怎么重新固定上，而老師正在走過來，心里因為害怕更急了，最終哭了起來。

但是因為害怕，她就沒好意思說褲子的問題，就假稱想爺爺了，來逃避問題。

問題清楚了，一般的父母到這個程度，已經(jīng)比簡單責(zé)罵好的多，可她自己則是推導(dǎo)出孩子的問題清單。

1.解決問題的源頭，這類情況，就先解決褲子的問題。她說孩子的褲子可以穿，但是盡量在雙休日。

2.學(xué)會求助，帶著這次的情況，她問老師，如果女兒真的有很急的事情需要找老師，可老師太忙怎么辦？老師說，如果有這么極端的情況，那就拽她的褲子就行。

有方法，有理論，這樣的情況大部分父母都已經(jīng)很難做到，可是她還繼續(xù)做。

3.開始練習(xí)，假裝自己是老師，然后讓孩子來做實驗，果不其然。第一次，孩子直接把母親的裙子掀開了。這才成年人的世界里，可不是小事情，但對于小朋友而言，她們可不知道，于是他就嘗試著體驗孩子的理解，然后開始練習(xí)。

一直練習(xí)直到掌握力度與方法，然后反復(fù)多次，直到幫助孩子，去解決類似的問題。

作為家長，你覺得多少人會做到最后的水平嗎？我肯定也不行，但是我至少能從這件事情看出來，這位寶媽很有能力。

能夠把一件小事情，處理的這么細(xì)致，并且試圖讓這次遇到的坑，變成未來解決問題的寶藏。至于她們家是富裕，還是貧窮，光有這樣解決問題，并解決類似問題的思維方式，她的身份起碼是中層管理人員的水平，因為又有多少人能做到呢？

總結(jié)，有能力的人，不僅會想辦法解決一個問題，還會建立一套解決類似問題的系統(tǒng)。這也就是高手和普通人的區(qū)別之處。