人在很喪的時候就要給自己點空間靜下來，整理整理自己，不需要自我振奮，不需要自己給自己灌雞湯，又沒多吃你家的米飯，不需要被人指著說：哎呀這樣不好，青年嘛就要積極正面等等這樣的句子，每個人都有自己的情緒，只要不傷天害理不影響他人就好，我在等春暖花開的一天。
想到這些年和小朋友打交道的一些事情，想到一些讓人無可奈何的事情，想到一些暖人心窩的事情，思緒很亂，權(quán)當(dāng)絮叨吧。
第一次支教時候，遇見一個三年級的小男孩，出了名的調(diào)皮，興趣課在班級也是坐不住的那種，到三年級數(shù)字加減法不會，aoe最基本的拼音也不會，讓人懷疑他是上了假的兩年學(xué)，當(dāng)時支教隊里一個很有耐心的姐姐從零教起，雖然最后成效依舊很微弱，一天會被他氣哭好幾回，對學(xué)習(xí)不感冒的他是個熱心善良而又真誠的孩子，總會有些猝不及防的小行動溫暖人心。
后來，支教隊員在快離開的時候發(fā)現(xiàn)他攝影技術(shù)很好，當(dāng)時讓他給我們拍照，但是他對于角度的覺察很有天賦，拍出的照片很不錯，可是呢？知道他的特長之后呢？發(fā)掘他的特長嗎？不，學(xué)攝影很燒錢，他的家境也支撐不了他學(xué)攝影，當(dāng)初支教時候不覺得一定要做什么，只是希望做到簡單的陪伴，面對一些無力改變的事情而經(jīng)依舊覺得無奈。
有這樣一個小女孩，我很努力和她套近乎，可惜她的防御太強，任我使勁渾身解數(shù)依舊和她打不開話匣子，后來送他們回家的路上一路格桑花開，我說起格桑花的花語是幸福的時候孩子瞟了我一眼，然后很認(rèn)真的請我給她和花兒拍照。這是我們之間發(fā)生的唯一一次對話，平時找她搭話都是很高冷的走開。
后來家訪時候去她家，看到剛回家的她卸下書包自顧自的干活忙碌，兩個妹妹，一個尚在襁褓，媽媽是挺著大肚子出來的，嗯，男孩是媽媽堅持生育的動力。這樣的現(xiàn)象其實也不多見，只是偶爾還存在著。孩子，是在多不在精，在男不在女的呀。
有一個孩子，調(diào)皮淘氣的讓我半夜做夢都會嚇醒，不夸張地講，我都要被他氣暈在廁所，極度傷身，上課嚴(yán)重不聽話坐不住就算了，橡皮鉛筆放嘴里，跑步時候沒事打別人一下，上課撓別人是家常便飯，而我是怎么管理的，不好意思我只能管那些好管的學(xué)生，讓他們上課不要理他不看他，偶爾他找人挑事咬人了，我只能動用權(quán)威，然而并沒有什么卵用啊，家長自己也被小孩氣的數(shù)次掄起棍子劈頭蓋臉一通好打。
針對他這種情況，有些學(xué)校專門收學(xué)困生，好動生，可是收費可想而知，差不多一個老師一個學(xué)生的配比，去針對孩子自身興趣設(shè)計課程，想來很好，可惜對于大部分家庭而言還沒有這個經(jīng)濟能力。還沒有再造一個小人來得實在。
還有一個小孩，他是我印象很深的孩子，說特殊是因為他有6根手指，擔(dān)心他自卑安慰他說只有偉人才有些不同尋常的特征，孩子出乎意料不因為這個難受，但常常會歇斯底里，或是大叫或是大笑不分場合，最后離開的時候逮著我的胳膊狠狠地咬了一口，整齊的牙印留在了手臂上，他說：“老師，只有疼才能讓你記住我”，于是我記住了他……
支教離開的時候有一些儀式性的行為，比如高年級小孩會把你舉起來越過頭頂（當(dāng)年的自己還很輕），在舉我的時候我用全身的表情去反抗后來跑到了樓梯附近，在他們非要鬧著抬我的時候，我的身子筆直坐著，腿被人往前拽，于是后背自然而然的后仰，應(yīng)該是會磕到臺階上的，可是沒有，一個小女孩做了我的天使，用手墊在了我的背上。一種用嬉鬧表達自己的喜歡，一種用守護表達自己的感情，你喜歡哪種呢？我是來者不拒啦，接受你喜歡你可能是很快的事情，對孩子的好孩子是會感知到的。
后來，工作時候有幸和一群六年級的孩子在一起嗨，我開始學(xué)著去發(fā)掘這些大孩子身上的閃光點，有些適合做領(lǐng)導(dǎo)者，有些比較沉穩(wěn)適合做軍師，有些是好的執(zhí)行者，有些是如我一樣的普通人，有些孩子自卑，有些孩子浮躁，有些孩子好戰(zhàn)等等，基本已經(jīng)可以看出性格了，那時候自己最開心的是被喜愛被信任，被孩子說是“最好的老師”。
最近，不應(yīng)該說最近，應(yīng)該說很久以來，我一直在想我適不適合做老師，除了一顆想做好的心之外，我是否具備教師的素質(zhì)，不希望只做一個知識的講授者，我希望是一種生命的學(xué)習(xí)，是可以產(chǎn)生人與人之間的連接，不是簡單的人與知識的鏈接。朋友說我總愛想太多，我也在努力做好當(dāng)下，現(xiàn)在的這個疑問也還是疑問，我也還在找答案。
