? ? ? ? ? ? ?《在路上，總有收獲》
? ? ? 昨天晚上聆聽了卓莉老師的課程《親子教育十大法寶》，卓老師從常見生活情景引入，調動了聽課人參與的積極性，然后，講一個知識點貫穿一個故事，把道理講的淺顯易懂，很接地氣。流暢生動的講解加上親和的語調，讓人感覺老師就在眼前。卓老師榜樣的力量釋放出無窮能量，心想自己以后若能像她一樣該多好啊！
? ? 把昨晚學習的內容總結出來，再熟悉一遍：
一、不要把力氣一直花在分析問題、探討原因上，重點放在如何解決問題上，故事是《井里的驢子》。
老師說，問題出來了，怨誰沒有用，事情已經發生了，互相抱怨其實是推卸責任，撇清自己，當孩子出現問題時，他也學會了推卸責任。所以，問題不是問題，不當的解決方法才是問題。還說，跟孩子交流時，要先想想，你的話說出來會有什么結果？這個結果是你想要的嗎？當我們埋怨孩子時，他會為自己辯解，這是人的本能。這種情況我們何嘗沒有過？當我們遭受別人埋怨時，第一反應也是為自己辯解，所以，人心自同。我要克制自己，面對問題，不去抱怨，而去尋找解決的方法！抱怨糾結把所有的精力都內耗了，這樣的內耗很不愉快！抱怨糾結多了，心門一點一點就關閉了。當事情發生時，我們把解決的主動權交給孩子，孩子自會解決。
二、沒有任何一件事情只有負面意義。這句話我們常常跟別人說，但生活中，特別是涉及自己的問題時，我們往往關注負面，破壞自己的情緒，破壞對方的情緒，講到此，卓老師穿插一個故事《秀才趕考》，這故事之前也看過，想通了道理，但沒有經常運用，不禁想起聽余映潮等大師的課，發現他們面對不會回答或回答有偏差的學生時，總是關注積極面，“你在思考”“你很有自己的想法”“你敢于站起來發言，謝謝你！”這樣學生心里舒服，下次還會去思考，回答。最起碼，他在課堂上不再走神了。可能這就是負面事件里的積極意義吧。特別是卓老師講到的拿孩子與其他高分孩子比的例子，我們無一例外躺槍。
三、相信孩子是解決自己問題的專家。我們總是不想讓孩子走彎路，提醒的過多，遏制了孩子成長的機會。卓老師在此處也講了一個故事。佩服外國家長的同時，反觀自己，其實，說白了就是，面對孩子問題時我們自己先焦慮起來了，恐慌起來了，于是，把這種焦慮和恐慌通過提醒嘮叨轉嫁而暫時降低了，緩解了自身的壓力而已。我們要相信，每一個孩子都是一個寶藏，那么，我們的任務就是讓孩子發現自己是寶藏，協助孩子打開寶藏，而不是替孩子去打開！
? 一堂課下來，我感覺好爽！一句話總結就是：在路上，總有收獲！
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