《與問題共存——孩子，我該怎么看你？》

“擴大白而非消滅黑，看見事情的另一面”是劉老師焦點課堂上常講的話。可是，事情發生在別人身上我們當“故事”看，一旦發生在自己身上，往往就被看成了“事故”。一著急，把力氣全用到消滅黑色部分上，黑色沒有被消滅，就會擔心，但是，縮小到控制范圍之內，糟糕至極的想法可能會漸漸消失。

? 兒子高一了，上次返校前曾問過我關于談戀愛的問題。當時也趁機做了有效溝通，可是，上周返校后，聽女兒說孩子手機封面上是一個女孩兒，還聽人說，他經常跟那個女孩一起打羽毛球。我心里不安了：莫非真的談了？又不敢冒然當面打聽，怕處理不當操之過急而使事情“弄假成真”，但還是愿意相信孩子只是青春萌動的正常反應，不可過于關注，越關注越推動，還是關注好的面向吧。我也來找找“難得”吧，暫時平復一下自己：難得孩子此時出現我自以為是的狀況，我可以穩住自己，請教群里的老師和小伙伴們，尋求最好的解決之道；難得孩子心理發育正常；難得他在此之前跟我溝通，難得我借機灌輸了較為正確的戀愛觀；難得孩子性取向沒問題；難得他身邊的哥哥及時發現并委婉提醒——學習期間，尤其高中，不敢過于因此浪費時間和精力；難得孩子聽了之后沒有跟哥哥疏遠（讓我可以借助重要他人的力量）。

長出一口氣，送走擔心，迎來安心！今天兒子就要回來了，五天假期，我會穩住自己，關注正向，學著與問題共存，換個角度看問題，尋找機會溝通，也許最終不是最滿意的結果，但一定也是好結果！祝福我吧，親們！