法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：“天才，首先是注意力。”在五六年的注意力訓(xùn)練中，越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)這句話的精辟。
現(xiàn)在的孩子，越來(lái)越多地呈現(xiàn)出上課注意力不集中，開小差，坐不住；動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，不能很好地使用筷子、不會(huì)系鞋帶；做事無(wú)條理，沒(méi)有耐心，粗心大意、丟三落四；不會(huì)收拾整理自己的物品，常把玩具拆開卻無(wú)法復(fù)原；不會(huì)和小朋友交往，不懂得分享等現(xiàn)象，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)為上課易受環(huán)境干擾，經(jīng)常走神發(fā)呆，眼望著老師，老師提問(wèn)卻不知道問(wèn)的什么。作業(yè)時(shí)做做玩玩，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒小便，即使家長(zhǎng)看著，也不能專心做作業(yè)。體現(xiàn)在生活中心不在焉，做事有始無(wú)終，虎頭蛇尾。
注意力是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)的基本條件，是學(xué)習(xí)知識(shí)技能的唯一門戶。孩子是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，良好的注意力水平，可以提升孩子的求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。反之，將會(huì)影響孩子對(duì)知識(shí)的吸收，嚴(yán)重的會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和消極心理，甚至成為問(wèn)題兒童。
注意力有其先天因素，但是可以培養(yǎng)的。注意力養(yǎng)成的最佳時(shí)期是孩子幼兒時(shí)期，從游戲入手，家庭成員耐心的有原則地潤(rùn)物無(wú)聲的陪伴是養(yǎng)成孩子專注力的有效途徑。可惜，現(xiàn)在人忙于工作，忙于應(yīng)酬，忙于“低頭族”，或者意識(shí)到孩子早期教育的重要性，卻在學(xué)前把上各種興趣班當(dāng)做最好的早教，或提前學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，無(wú)意中違背了孩子身心發(fā)展的客觀規(guī)律，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懼怕心理。上小學(xué)后，補(bǔ)習(xí)班成了孩子和家庭了一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)早地侵蝕了孩子的朝氣。這段時(shí)間發(fā)注意力、記憶力訓(xùn)練寒假招生的宣傳單，每一個(gè)走出校園的孩子都是無(wú)精打采的，完全沒(méi)有我們兒時(shí)的那種朝氣和生龍活虎，小臉呆呆的，目光冷漠，動(dòng)作遲緩，讓人心疼。
孩子是國(guó)家的未來(lái)，教育是國(guó)家的希望。國(guó)家在編寫教材制定大綱的時(shí)候，是根據(jù)同一年齡段的孩子的中等智力水平制定的，尤其是小學(xué)階段的知識(shí)，起步都比較簡(jiǎn)單，只要孩子上課好好聽(tīng)，課后好好做練習(xí)，絕大多數(shù)的孩子都能掌握課本上的內(nèi)容。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，上課注意力不集中，主要是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式存在嚴(yán)重的不足。比如，由于提前參加補(bǔ)習(xí)班，或者幼兒園提前教授了一年級(jí)課程，孩子再學(xué)書本知識(shí)的時(shí)候就覺(jué)得自己都會(huì)了，聽(tīng)課的時(shí)候注意力就不集中。如此惡性循環(huán)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
良好的專注力得益于良好的視聽(tīng)知覺(jué)、感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育，得益于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，有一套科學(xué)的完成的訓(xùn)練方法，寓教于樂(lè)時(shí)陪伴孩子，即可培養(yǎng)孩子良好的專注力，又增加了親子關(guān)系。假如3-6歲沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的專注力培養(yǎng)，孩子入學(xué)后要把注意力培養(yǎng)放在首位，讓孩子在課堂上能坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、看得清。沒(méi)有注意力，請(qǐng)?jiān)俸玫难a(bǔ)課教師都是枉費(fèi)。
還是只盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不停地給孩子補(bǔ)課嗎？換個(gè)思路吧，“授人以魚，不如授人以漁。”肯定會(huì)有一片新天地！
