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? ? ? 無論隔了多久，只要電影的背景音樂響起，亦或是聽到李梓老師的配音，我都會激動不已，我也常常自問，是什么讓你一直感動著，思考著?

? ? 《簡愛》，從少女時代就喜歡的一本書，到今天還是那樣喜歡，那時會用一個下午就看完將近六百頁的小說，滿足于簡愛與羅切斯特的完美結局，醉心于那人人都會念的：“我的靈魂跟你的靈魂在對話，就像我們兩個人穿過墳墓，一同平等的站在上帝面前--因為我們本來就是平等的！”

? ? ? 阿德勒說“幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人用一生治愈童年！”只能這樣嗎？我常常自問。簡愛的童年幸福嗎？好像沒有跟幸福沾邊：喪父喪母，被舅舅撫養，而后舅舅也去世了，發過誓的舅媽充滿了對她的成見:說謊、不謙遜、頑劣，把她關在屋子里致使她昏厥；表哥的欺負，表姐的誣陷；到了寄宿學校，物質條件的惡劣不用說，延續著舅媽成見的校長依舊對她不依不饒，讓她站在凳子上，告訴大家“這是個不誠實的孩子，都不許理她！”如此折磨，應該在她幼小的心靈烙下深深的傷疤，如果此后她的成年充滿了抱怨仇恨不如意，我們是否都可以歸咎為“童年的創傷”導致？然后會建議她去做各種療愈？

? ? ? 重新閱讀《簡愛》，我把重心放在了簡愛的童年，以及她之后的生活軌跡上，從舅母家到寄宿學校再到桑菲爾德，然后出走遇到表哥表姐幫助，最后回歸桑菲爾德。作者呈現了一個女孩子的成長路線，讓我們從她身邊的一個個人物，一件件事情中理出她性格形成的線索以及未來的走向。

? ? ? ? 苦難的舅媽家，讓簡愛發出“我長大之后永遠不會來看你”的感嘆，然而，她食言了，她還是在舅媽重病的時候去看了她，聽她的懺悔。這期間的變化不是從桑菲爾德，而是在寄宿學校，因為那天在她被體罰后遇到了她生命中的第一盞燈--譚波老師，“我們的智慧加上正確的教育讓我們獲得靈魂的自由！”這句話或許開啟了簡愛的智慧之門，同時譚波老師給了簡愛正確的信仰指導和因材施教。這之后，Helen又用她的寬厚安慰著簡愛：“我覺得人生苦短，時間用于滋養自己的仇恨，記住別人的過錯，實在是太浪費了”是不是從那時起，簡愛真正的開始愛自己了？我不得而知。但是我知道她之后在環境同樣惡劣的學校成為了學霸，并發展著自己的愛好；她可以在譚波小姐離開的那個下午就開始重新思考自己以后的日子；她會自己寄出應聘信給報社；她開始了在桑菲爾德的新生活；她的自愛讓她在英格拉姆這樣的貴族小姐面前沒有絲毫的卑微，而且可以在內心做出客觀的評價；她在知道阿黛爾的身世后一如既往的對她好；讓她在面對受雇的主人羅切斯特時沒有曲意逢迎，而是真實的表達自己的想法；讓她在知道羅切斯特婚姻的真相后不會只因為愛而委屈求全；之后她拒絕了救命恩人施舍的幸福；她一直在聽從著內心的召喚，最終回歸桑菲爾德。就像羅切斯特對簡愛的評價：雖然外表柔弱，但內心的強大。她有著怎樣一個小宇宙啊？！

? ? ? 有著不幸童年的簡愛，沒有用一生去治愈童年，而是在童年就自愈了，這不得不感激她所遇到的良師益友，但這自愈更多的來自她自身，試想一下，被傷害到這樣深，然后不知不覺的就自愈可能嗎？透過一條條的線索，我感受著這期間的變化，沿著簡愛的心路歷程，同時又是作者對那個時代女性生存問題的希冀和思考。簡愛的自愈背后是強大的自我意識，在她小小的身體里那股強烈的做自己，做一個自由的靈魂的種子渴望不斷的生長，這才在遇到譚波和Helen這樣的雨露澆灌時能夠盡情的吮吸養份，她把最初的怨恨化作了寬恕，在學習中讓自己的性情溫和，讓自己堅定了信仰，小小年紀就開始懂得要為自己的所作所為負起完全的責任：不抱怨，不盲從，對別人充滿善意，堅持自己擇善固執，所以她沒有停留在童年的創傷里，她沒有讓童年的創傷傷害到自己，她把它們變成了養料，澆灌自己，她是從塵埃里開出的花，但她不低賤，她澆灌著自己而無暇去討好誰，她忙著開始一段段自己眼里美好的生活，并堅信這才是正確的選擇，她沒有選擇所謂的捷徑，只選擇自己認為對的路。

? ? ? 重讀《簡愛》感受著簡愛對待創傷的態度：除非你愿意，否則沒有什么可以傷害你！《簡愛》已經超越了那個時代，在今天，在滿世界充斥著教女人門各種“留住人”高招的喧鬧中，《簡愛》還是那股清流，她實踐著沃爾夫“女人要有一間自己的房間”的獨立宣言，她打破著波伏娃關于“女人在五歲前是完美的”定論，她就是她，是不一樣的樣的煙火，一百年過去了，她還是那樣閃著溫婉的光芒，讓每個女人在她身上看到自己和希望。

? ? ? 所以，她可以在每種狀態下陪伴你，通過她，你可以與自己對話。? ? ? ?