文/晨光花開

一、作者的觀點

①、創建基本思維結構：像大樹枝干一樣連接你的思想碎片。

②、使用目標明確的關鍵詞：能夠適當喚醒你的記憶。

③、發散思維：把腦海中有關中心種類詞都寫出來，然后根據思維擴展，進行延伸。

④、對演講的幫助：對于演講者來說，需要把所要講事物的論點及論據，還有中心主旨都表達出來，就可以利用思維導圖的點線及重點符號標注出來，按照先后順序進行排列。

⑤、對于會議組織者的幫助：會議組織者可以利用思維導圖把主要的問題及中心議題羅列出來，然后逐個分析，尋找解決辦法。

⑥、保護大腦：經常鍛煉它促進健康；少不良情緒；保證健康；不要餓；勤休息；睡眠姿勢要好。

①、思維導圖含義：打破常規，激發創造力的思維方式。

按處理形式分為：直接及質疑兩種。

直接：考慮大量方法，不否定其他想法。

質疑：去除想法中的不可行，找到最適宜的。

②、系統流程：簡化想法、列出關鍵字、將相似觀點綜合、做出規范，再次檢驗觀點流程。

③、對我有用的方法：間斷式記憶法，間隔無需太長時間的反復背誦。

左右手捏緊東西：可以鍛煉左右腦，增強學習能力。

④、閱讀步驟：先把重點記錄下來，然后再把關鍵字標注上去，再寫上引申詞，最后整理筆記。

⑤、好的想法收藏：可以用工具書來說相關參考；其他人員的書籍；各種和生活有關事項等等。

⑥、筆記本收藏法：把喜歡的文章復制下來，然后進行歸納，寫出自己對于這篇文章的想法。

⑦、英語聽力：隨時聽取，反復間隔。

①、如何正確評估自我：需要從生理、心理、理性、社會自我等四個部分

②、具體：（△：有關人生）

生理：外在相貌、身體、服飾打扮；

心理：自我性格、興趣、氣質、意志、能力等；

理性：社會教育和知識學習，如自我的思維方式和方法、道德水平、情商；

社會自我認識：權利、責任、義務、名譽，他人對自我態度及自我對他人的態度。

③、有關學習計劃：長短期相結合、有所側重、及時發現問題、劃出重點。

④、管理時間：碎片、最佳學習點、詳細時間表。

⑤、閱讀材料的積累：需要進行分類，然后用大腦適合的方法去保存。

⑥、回歸：我讀本書的有沒有解決當前想要運用思維導圖更好的整理書籍知識？

⑦、答：并沒有達到我想要的結果，因為這主要講的是有關思維導圖的含義及發展，還有運用到生活中的方法，具體的閱讀思維整理，還需要其他書籍。

二、解決問題、收獲、擴展、鏈接生活

⑦、問：本次首要解決的是有關如何運用思維導圖，對閱讀的書籍進行合理梳理。

⑧、收：除了書籍閱讀以外，原來在生活多個方面都可以運用到這種方法。

⑨、擴：在《如何閱讀一本書》中，所講的有關主題閱讀就需要來自大腦內部，建立相關的思維導圖，以便更好的提取所需知識并融會貫通。

⑩、鏈：

時間事物都是相互聯系的，每個人其實都是思維導圖最中心的一個點。

于是世界上有很多的點，連接著不同的線，有愛情、親情、友情、事業、家庭、生活、興趣。

隨著科技進步，這些線被無限的拉近，因而越發快樂、焦慮，所以很多人都希望能夠有個屬于自我的空間。

（佛說萬物就如同“三千煩惱絲”，斬斷了就可以脫離紅塵，而紅塵豈是說脫離就可以脫離的。）

⑧、收：原來思維導圖對于寫文章有很大的幫助呢，我希望自己也可以寫出吸引人的故事。

⑨、擴：在世界上有多少人過著我們想要的生活，那么我喜歡的是他們哪方面的生活，把那些點記錄下來，然后看下他們是怎么達到自己的目標，我可以用這些方法嗎？如果不行，還可以參考誰的方法進行學習？

⑩、鏈：如何學習英語？從聽、說、讀、寫四個方面入手，首先這幾個方面自己是在哪個程度？其次，有哪些方法可以用來提高這些方面？這些方法中哪個最適合我？我想到達到哪個程度？怎么把它安排進日常的生活事項當中，如何檢驗自我進度？

⑧、收：對于堅持這件事情，我做到了一部分，但是發現如果要再加一部分有關，更加細致的學習計劃及執行，卻總是容易半途而廢，具體到因為一件小事情。所以這一點需要自己找到根源并去修正。

⑨、擴：對于他人的態度，可以參考《了不起的蓋茨比》開頭的一句話：每當你覺得想要批評什么人的時候，你要記住，并不是所有人都有你所擁有的優勢。

⑩、鏈：原來對于自我的正確評估，需要那么多的方面，我以為只是生活的很微小的一部分，但是沒有想到卻是如此多。