主題閱讀作為閱讀的最高層次。就以“高效學習”為主題進行一次主題閱讀。
1 ?主題閱讀第一步，書籍準備
由于本身就喜歡方法論，也很舍得在書本上花費，所以書架里關于如何學習的書很多，從中精選了以下4本：
? ? 《如何高效學習》
? ? 《效率提升10倍的google化知性生成技巧》
? ? 《如何閱讀一本書》
? ? 《博贊學習技巧》
2 ?第二步，開始閱讀，記筆記
筆記一：《效率提升10倍的google化知性生產技巧》
01. 知性生產流程
首先得有問題意識，在生活中尋找困惑，然后隨時進行多方位的檢索，以獲得初步的了解。然后再有針對性的通過書籍、培訓以及與人交流的方式進行深入學習。
02. 盡可能多讀書
盡可能多讀書，不要只讀一種類型的書，應包羅萬象；當設定了目標，就會找到要看的書。
03. 利用工具、科技和技巧提高信息輸入能力
包括筆記本電腦、文件掃描儀、文件管理軟件、思維導圖、 影像閱讀、 框架力等
04. 提高信息輸出能力
輸入的目的是為了輸出，知識輸入后，應親自在實踐中驗證吸收輸入的信息；用語言表述自己的知識；總結，把自己的體驗寫出來；輸出要注意精簡化、層次化、框架化。
筆記二：《博贊學習技巧》
01. 錯誤過時方法
淹沒在知識海洋中，欠缺駕馭知識的能力；不重視學習處理知識及學習知識的新方法。
解決措施：了解我們的眼睛如何工作；了解如何記憶、思考、記筆記、解決問題等。
02. 博贊學習技巧
1) 準備工作
? 瀏覽：先瀏覽一遍，對書有個總體感覺，注意書的結構框架，難度，結果、總論的位置等。
? 確定時間和任務量：在所選擇的閱讀章節的起始和終止位置做好標記。
? 5分鐘思維導圖練習：目的是改善注意力，激活存儲系統
? 提問和確定目標：即帶著問題和目的去看書
2) 開始學習
總覽——仔細閱讀一本難的書前先總覽一下。總覽時，必須使用筆或其他視覺引導物，如果是數學或物理，總覽可以被重復多次。
預習——先略讀文章，找出核心內容；注意力集中在各個段落、章節甚至全文的開始、結束部分；可以先看“小結”、“結果”、“結論”部分；預習時，可以同總覽一樣，只是集中看那些特殊的部分。
精讀——在總覽和預習之后，如果仍然需要尋找更多的信息，那么你就應該精讀材料。精讀也不是全面閱讀，只是填充那些剩余的區域，避免那些特別困難的地方，繼續向前，之后再回頭處理，這樣可以擁有更大量的信息。這些難點，對于理解后面的內容往往并不很重要。精讀結束后，仍會有未完成的部分。
復習——完成前面前幾個步驟未完成的部分，并將那些值得注意的內容重新斟酌一番；復習時會發現，以前認為相關的那些內容只有不到70%能派上用場。
3) 記筆記要點
記筆記有兩種形式：寫在書上的筆記，不斷擴展的思維導圖。
筆記需要持續復習。
03. 快速閱讀
1) 了解閱讀—— 閱讀速度越快，得到的刺激就越多，注意力就更加集中；緩慢仔細的閱讀，反而會影響對材料的理解。
2) 眼睛—— 眼睛只有在凝視時才能看清事物，要想看清文字，眼睛必須做短暫的停頓。
? ?腦眼：中心焦點加外圍視覺
3) 高效閱讀——用手指引導閱讀，以減少停頓、回跳、復讀，提高注意力；注意中心焦點與外圍視覺相結合；不理解的單詞略過；概念困難，利用略讀和跳讀多次閱讀，直到熟悉為止；不合適的閱讀速度：太慢、太仔細；畫思維導圖來避免分心；掌握略讀和跳讀的能力。
筆記三《如何高效學習》
01. 整體性學習——把大腦比作一個城市，知識就是其中的建筑物，知識之間的關聯比喻成高速公路。
02. 整體性學習的5個步驟：獲取—理解—拓展—糾錯—應用
03. 獲取階段
? ? ?? 對信息進行分類，簡化，壓縮，提高容量
? ? ?? 通過快速閱讀、指讀法、筆記流提高閱讀速度
? ? ? 通過精讀提高深度
04. 拓展階段：利用主題閱讀向橫向以及縱向拓展
筆記四《如何閱讀一本書》
01 ?閱讀的層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀
02 ?基礎閱讀
第一個階段：閱讀準備階段：出生---六七歲
第二個階段：認字，孩子會學習讀一些簡單的讀物，一年級
第三個階段：字匯的增長及對課文的運用，四年級
第四個階段：可以閱讀所有讀物，但是還不夠老練，初三
03 ?檢視閱讀：在有限的時間里，充分了解一本書的藝術
檢視閱讀有兩種：有系統的略讀或粗讀、粗淺的閱讀
有系統的略讀或粗讀——先看書名、副標題、序，了解主題，對書歸類；研究目錄頁，了解基本架構；索引、出版者介紹；挑幾個跟主題密切相關的篇章來看看；最后，東翻翻西翻翻，念一兩個段，把書翻過一遍，一定不要忽略最后的兩三頁。
粗淺的閱讀——頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。你從頭到尾讀了一遍之后的了解------就算只有50%或更少------能幫助你在后來重讀第一次略過的部分時，增進理解。
04 ?如何做一個自我要求的讀者
1）主動閱讀的基礎：提出四個基本問題
? ? 整體來說，這本書在談論什么
? ? 細部說了什么，怎么說的
? ? 說得有道理嗎
? ? 這本書和我有什么關系
2）如何讓一本書真正屬于自己——寫下來，有助于記住作者的思想
3）三種做筆記的方法
? ?檢視閱讀時：結構筆記（什么樣的書，談論什么，是怎樣的結構）
? ?分析閱讀時：概念筆記
? ?主題閱讀時：辯證筆記
4）由許多規則中養成一個習慣
一開始必須先分別學會每一個單一的動作，在到達一個程度后，每個分開的動作自然會壓縮、連接起來，變成一個完整的動作，當所有相關動作都能相當自然地做出來時，你就已經養成做這件事的習慣了。
05 ?分析閱讀
分析閱讀的第一個階段：找出一本書在談寫什么的規則
規則一：一定要知道在讀的是哪一類書
規則二：敘述整本書的大意
規則三：擬大綱。按照順序與關系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出。
規則四：找出作者要問的問題或者想要解決的問題。
分析閱讀的第二個階段：詮釋一本書內容的規則
規則五：詮釋作者使用的關鍵字，和作者達成共識
規則六：找出最重要的句子，判斷作者的主旨
規則七：找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果，以明白作者的主張
分析閱讀的第三個階段：公正的評斷一本書的規則
規則八：要求先完整的了解一本書，不要急著開始批評
規則九：不要爭強好辯或盲目反對
規則十：要為自己不同的意見找到理論基礎
必須能評論，最能學習的讀者，也就是最能評論的讀者
06 ?主題閱讀
1）主題閱讀的準備階段——針對研究的主題，設計一份試驗性的書目；檢視書單上所有的書，確定哪些與你的主題相關，并就你的主題建立起清楚的概念
2）主題閱讀：閱讀第一階段收集的書籍
步驟一：瀏覽相關的書，找到相關的章節，
步驟二：根據主題創造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達成共識（使用自己的語言）
步驟三：建立一個中立的主旨，列出一連串的問題
步驟四：界定主要及次要的議題
步驟五：分析討論，得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。
07 ?閱讀與心智的成長
如果你所讀的書都在你的能力范圍之內，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書。
除非你能增長心智，否則你學不到東西。
心智就和肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮。
第三步，整合吸收——將幾本書中的內容根據自己的理解整合到一起
見《關于學習的總結》
