體育老師上課，學會調動學生的內驅力。可以做到：心中有愛，肩上有擔，腹中有墨，胸中有識，目中有人，手上有藝。被喚醒了內驅力的孩子，不需外界的推力，他會主動自發的追求卓越。
五年級三班
優點：大部分學生能穿運動裝、運動鞋來上體育課，積極參與體能恢復性練習，在規定區內活動。
不足：個別學生沒有引起重視未看課表，仍舊穿的涼鞋和裙子。
措施：單獨交流，尋問學生獨自解決問題的方法。
五年級一班
優點：參與運動的意識較強，大部分學生能遵守課堂常規。
不足：個別學生行為習慣較差，集合的時候速度較慢。
措施：針對個別學生進行單獨輔導，從意識上讓他認識到集合的時候速度要快。
三年級一班
優點：非常喜歡籃球課，認真的傾聽老師的講解，按要求完成練習內容。
不足：第一次上籃球課非常的興奮，經常陶醉于自我拍球中，忘記得聽音樂或者老師的指令。
措施：培養學生上室外課時，眼到、心到、口到、手到，注意力集中。只要老師沒有下拍球的指令，所有的學生必須立正面向老師右手抱球站好。
五年級四班
驚喜：今天到教室帶學生去操場時，學生全體起立提前跟我說節日快樂！還贈送了一盆鮮花給我！感謝孩子們！謝謝你們！
優點：運動意識較強，大部分學生都穿了運動裝、運動鞋。
不足：身體有異樣的同學跑來參加體育運動，全班大部分同學身體偏肥胖，來回20米的跑一次就有六七個同學感受到難受說：“出現了眩暈！”
措施：及時的制止了身體有異樣的學生參加運動，告訴她：“老師拿到了醫生的診斷或家長的信息后才可以運動！讓她在陰涼的地方休息。可以輕微的做一下拉伸動作！”及時的調整運動強度，對出現眩暈的同學，讓他們在陰涼地方休息，剩下的同學進行拉伸、體能恢復訓練。
延時服務 一小時
五年級一班
今天批改數學作業量不是很大，基本上都是口算改錯題，但是有的學生就是改了一次又一次，沒有仔細的計算。比如說小數點三位，他只點了兩位。計算完了，答案沒有寫。
思考
體育是否可以和數學相結合？比如闖關游戲，跑到了一個點以后，必須要快速計算完一道題才去闖第二關，最后看哪一組用時最少速度最快哪組將獲勝！
反思
學生在思想上沒有引起重視，覺得穿涼鞋穿裙子來上體育課也無所謂，我穿涼鞋不是一樣可以跑嗎？也沒礙著誰呀！
教師就應該利用好室內課的時間，告訴學生為什么上體育課要穿運動鞋，穿運動裝！從從學生層面，從教師層面，從學校層面，從家庭社會層面，逐一給孩子講解分析，穿運動鞋的優點和好處，讓學生從內心深處認識到穿運動鞋上課是為了自己好！
當然，教師該嚴厲必須要嚴厲，特別是針對學生著裝這一塊，必須要嚴格按照課堂常規要求來做！喚醒學生體育運動的內驅力，除了著裝以外，還要從學生的思想著手，逐漸培養學生的終身體育意識。
