一

這是來自美國學校的溫馨故事。

許多年前，湯普生老師說她會平等的愛每一個孩子，但這不可能。因為前排就坐著泰迪，一個邋遢、上課不專心的小男孩。湯普生老師很樂意用一支粗紅筆，在泰迪的考卷上打個大叉，然后寫上“不及格”。

一天，湯普生老師檢閱每一個孩子的學習記錄。她對泰迪以前的老師給他的評語感到驚訝。

一年級的老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠帶著笑容，他的作業整潔，很有禮貌，他讓周圍的人很快樂！”

二年級的老師寫道：“泰迪是個優秀的學生。同學們都喜歡他。但是他的母親患了絕癥。他在家中的生活一定很掙扎難過。”

三年級的老師說：“他母親的過世給他打擊很大。他很努力表現，但是他的父親不太關心。如果不采取措施，他的家庭生活很快就會影響他。”

四年級老師：“泰迪開始退縮。對上學沒有興趣。他沒有什么朋友。有時上課睡覺。”

至此，湯普生老師才明白了問題所在。她深感羞愧……一天放學后，泰迪對湯普生老師說：“老師，您今天身上的味道就像我媽媽一樣！”。等泰迪走后，湯普生老師哭了一個多小時。

從那天起，湯普生老師不再教“書”：她不教閱讀，不教寫作，不教算術。她開始教育孩子。

泰迪似乎又活了過來。老師越鼓勵泰迪，他就反應越快。到學年末，泰迪成了最聰明的孩子之一。

……六年過后，湯普生老師收到一張泰迪寫來的字條。他說他已經高中畢業，成績是全班第三。再后來，信的簽名多了幾個字：泰迪-史道達，醫學博士。

泰迪要結婚了。湯普生老師應邀參加了他的婚禮，并且坐在屬于新郎母親的位置上。史道達博士悄悄的在湯普生老師耳邊說：“湯普生老師，謝謝您讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變！”

湯普生老師熱淚盈眶：“泰迪，你錯了！是你教導了我，讓我相信我有能力去改變——直到遇見你，我才知道怎么教書！”

二

這一部分，相信很多人看不下去，忍到59這個數字時看第三部分吧

需要托福成績，那么首當其沖要擴充詞匯量。托福核心詞匯21個單元→每個單元約 100 個單詞→一個單元分2次完成，就是說，21乘以2，總計 42 個階段。那么，在這42個階段里具體如何操作呢？

? 先嘗試做一兩個階段，測量一下完成一個階段需要多長時間。

? 按照測量的結果制作一個時間表，把其余若干個階段所需要的時間填寫完整（需要做調整）。

? 背單詞需要重復，所以，每3個階段過后要留出與完成1個階段相等的時間去復習。這就意味著一共需要花費完成56（42+14）個階段的時間。

? 每完成總任務的1/3，就增加與完成1個階段相等的再復習時間。一共需要花費完成59（56+3）個階段的時間。

? 學習過程中需要多次快速重復記憶，每次可能相當于完成3～5個階段所需要的時間。由于熟悉程度的不斷增加，每次重復記憶所需要的時間會越來越短，所以，預計進行3次重復記憶需要相當于10個階段的時間。這就意味著一共需要花費完成69（59+10）個階段的時間。

做出以上規劃后，再認真思考完成每個階段的具體步驟，越具體越好。

? 每天早晨騰出一點時間。

? 把前一天背過的單詞朗讀至少 2 遍。

? 聽錄音，跟讀當天要背的單詞3～5遍，主要關注發音、拼寫，順帶看看詞義，能記多少就記多少，不求速成。

? 上午利用閑暇時間通讀詞匯列表，并反復閱讀例句。

? 下午用專門的時間把當天要背的單詞集中背2～3遍。可以一邊讀，一邊抄，一邊背，不要只是坐在那里呆呆地盯著詞匯看。

? 空閑的時候反復聽當天要背的單詞，重復次數越多越好。

? 晚上睡覺前復習當天背的單詞。

三

第一篇，是很多家庭教育論壇上的保留節目，能引起我們深深的共鳴：就應該這樣做老師！選擇了教師這個職業，就要無條件的愛每一個孩子！如果我們的教育多一點愛，少一點冷漠，那該多好……（此處省略的感慨至少500字）

第二篇，是曾經送數萬孩子考出去的李笑來的教學規劃，不管是自己考還是教人考托福，對這個規劃都會看得津津有味，它規劃細致又留有余地，張弛有道、還有點兒算無遺策呢。推而廣之，如果我們在做任何事情前，都像一個項目管理者那樣思考，花費比別人多出許多倍的時間去落實每一個步驟，并通過關注“方法”去反復拆分任務，確認每個子任務都可完成確認無誤，之后再付諸從容而堅定的行動，這不就是“超級個體”么？

真正重要的“道理”那么乏味，而那些經過情感故事包裝的一切，卻能以洪流般的勢頭迅速打開人的心門，直接決定了成交的順利與否。亞里士多德兩千多年前就發現了，“我們無法通過理智去影響別人，情感卻能做到這一點。”唉，自古套路得人心吶。這就是傳說中的智商稅啦。

“知乎”上關于智商稅的定義如下：低智商稅是國稅的一種，根據智商的等級來分出不同的稅率，國家和市場通過不同方式對智商的使用進行非強制行征稅，主要收費項目有智商跟不上、智商捉急、智商為負等。收稅人根據智商所表現出來的不同行為或者結果收取費用。

如此說來，我們是長年累月的智商納稅人啊：雙11雙12、e租寶、眾籌、冬蟲夏草、各種會員卡、泰國佛牌、張悟本等大師；不屑與大眾為伍的泡在《讀者》里的知識分子，交稅形式則換成了《超級記憶法》、《10分鐘看完一本書》、《炒股3月通》。碰到劉安之、劉一秒、翟鴻淼等大師，更狂熱了，他們憑一張嘴就能讓人血壓躥高，“當你全力以赴時，全世界都會為你讓路”，“如何月入十萬？只要記住我兩個字”……

雖然父輩們經歷的全國幾億人只用一個腦袋的時代過去了，但由于慣性，加上理性思考的雷區太多，我們大腦里思考的溝回很淺，很多事隨便就讓我們的智商打回原形。

對于教育問題，說來傷感，我們是代孩子下注的人。教育，早已和醫療、住房一樣變成了市場。亂哄哄里，對教學規律和學習品質必須有基本的自省，對市面上提供的服務必須有理性的甄別。靠雞湯泡透了的大腦去尋找情懷，那可是太任性了！說的最動聽的就是最好的，“不能輸在起跑線上”的灌輸，其實就是鼓勵我們交教育智商稅。

分清“道理”和“感悟”，是我們生命中必須掙扎著學習的一課。道理是生命中的糧食，要細細咀嚼；感悟是生命中的味精，貪多會誤己誤孩子。許多認知都有正反兩個方面，往往還是一對永恒的沖突。但雞湯只灌輸一個一條道走到黑的認知，還特意交待：“失敗的理由只有一個，那就是半途而廢”、“要成功，先發瘋，頭腦簡單往前沖！”、“成功，靠的就是強烈的動機和堅定的信念，精神的力量是無窮的。”

按照這個正確的認知去做，另一個方面的認知就在現實中給你一棍子。等孩子“一怕寫作文，二怕周樹人，三怕文言文”時（雞湯浸泡下的必然啊），又要心急火燎地接著交智商稅……

養兒育女不是成就他們，而是伴隨他們成長的同時，自己對當年進行復盤，再活一遍。所以，共同成長是真正的陪伴，最好的教育是提升自己。

以此自省。