《高效能閱讀》讀書筆記

《高效能閱讀》第一章讀書筆記:不愛讀書,可能是因為讀書意識錯了

讀書意識怎樣養成.png

通常而言,讀書對于一般人成為一個高雅的標簽。

陽光大好,拿起一本書拍個照片,發朋友圈

閑適的周末,擺好一本書,搭配一杯咖啡,拍個照片發朋友圈

風雨大作,心情郁悶,放一本書在膝上,拍個照片發朋友圈

對于多數人來講,閱讀是一個陶冶性情的活動,而非日常必要的活動。這就造成了閱讀成為一件奢侈的事情。

這一章的內容可以說相當淺顯,以至于到了對所有讀書小白都十分友好的地步。但細看下來,本章的內容可能對另外一個群體更有用,就是那些一瓶不滿,半瓶晃蕩——讀過一些書,但沒有養成閱讀習慣的人。

如果讀書僅是一件消遣之事,那為什么地球上所有有見識的人都在利用任何一點空余時間去閱讀,并不遺余力的宣揚讀書的好處。

我想,有見識之人的見解相對而言更值得相信。

那么,閱讀之前所做的第一件事,應該是明確自己的讀書意識,養成一個正確的意識,對于養成閱讀的習慣,并從閱讀中持續不斷的獲得好處是至關重要的。這一意識的養成要點有三個:

1、讀書的動機

動機對于閱讀來說至關重要,也是閱讀的第一個大前提。上學時,讀教科書是為了應付考試。在那時,老師曾不止一次的對我們說,主動學習的同學比被動學習的同學成績要好處一大截。進入社會之后,讀書的動機更加弱化,甚至不如被動學習更強。

所以,尋找主動讀書的動機是讀書的第一步。在動機方面,功利性的閱讀比消遣式的閱讀更有效,這也是貫穿在本書中的主要暗線。

對一件事有興趣、好奇心,驅使我們去了解某件事、某個觀點,動機可以是興趣所驅動的。撰寫一份報告,需要查閱資料;學習一項技能,需要了解相關方面的書籍,這些都是閱讀的動機,動機可以是行動為導向。

2、讀書的門檻

阻礙人們閱讀的很多時候是門檻問題。我中學時曾經對哲學感興趣,亂七八糟找來一大堆尼采、康德、黑格爾,翻看一月下來,什么都沒讀懂,后來慢慢失了興趣。這是以前的閱讀,而到現在,某些專業書籍的門檻依舊很高,幸運的是多出了許多臺階。

初學閱讀的人,可以用多種手段來降低閱讀的門檻,例如,先從聽書開始,了解一本書的主要觀點,再找到作者的演講或者課程,最后再去讀那本艱深的著作,三個流程下來,書本也就不再晦澀。

3、讀書的環境

讀書畢竟與娛樂活動有著區別,它很少能帶來娛樂那般即時的反饋。當你的動機確定,門檻合適之時,還要有能讓自己持續下去的手段。這種手段就是讀書環境的營造。

讀書環境可以是參加一個讀書會,與他人交換想法和心得,可以是從家里到公園再到咖啡店,也可以認為給自己制定一個可落地的計劃。

閱讀,最難得階段是習慣的養成。這一過程中,一旦培養起正確的閱讀意識,就能形成一個良好的學習+反饋的機制,持續不斷的獲得讀書的回報。

《高效能閱讀》第二章讀書筆記:愛上讀書,可能需要借助一些手段

本章內容是對上一章中降低讀書門檻的展開,通過分散與專注兩個截然相反的概念來提升培養閱讀的習慣。其核心都是通過不同的方式來提升專注力,以達到沉迷讀書的目的

第二章:沉迷讀書技巧——跟書談戀愛與契機管理.png
1、繞道迂回

在閱讀一本書之前,先對書本的作者進行了解。查閱作者的生平、成就、軼事。如果是當代的作者,還可以查找作者的演講、課程、社交媒體,跟作者進行間接的或者直接的互動。對于古代的作者,可以通過生平經歷、名人軼事和其他介紹文章來了解作者學術生涯的大致脈絡。

當然,了解過作者本人之后,還能通過其他視頻、音頻資料得知將要閱讀書本的主要觀點。得知觀點之后,經過初步的思考,帶著問題去閱讀,效率也會更高。

繞道的目的是為了更好的專注。了解作者的周邊信息之后,當你拿起書本,就像遇到一名老友,躍然于紙上的主題、觀點,與你所了解的內容一一對應,理解過的內容印象更加深刻,有疑問的內容則解開疑惑。

2、利用一切手段讓自己專注

愛因斯坦曾這樣解釋相對論,跟一個丑女在一起時,時間變得很慢;與一位美女攀談則會覺得時光飛逝。讀書也是如此,當你能專注進去后,賢者時間就會變多,得到的收獲也會更多。專注去讀半個小時,比三心二意的看兩個小時的收獲要多。

不同的人有不同的閱讀習慣,有人喜歡培養一種儀式感,沖泡一杯香茗,點上一支檀香,端坐于書桌之前。也有人喜歡把自己鎖在書房,遠離手機、電腦、電視,安安靜靜的讀書。不管有那種愛好,找到能讓你專注下來的方法,沉浸到書本的世界中就是勝利。

這章的內容對初入讀書門檻的人有不小的用處。人們多數知道專注程度越高,做事的效率越高,但能提升專注的技巧了解的并不多。本章提供的11個技巧,對于讀者朋友來說,有一定的借鑒作用。

《高效能閱讀》第三章讀書筆記:持續激發讀書動力

任何一件事,普遍面對的一個難題是如何持續堅持,讀書也是如此。盡管在前兩章里,提到如何養成閱讀意識、如何去提升專注力,也許可以讓人短時間集中閱讀幾本書,但是養成每天讀書的習慣,還有很長的路要走。而這其中的關鍵,在于持續激發讀書的動力。

通常,習慣的養成主要靠個人的意志力,但這并不妨礙我們利用一些技巧來增強個人的意志力。就像我們明明知道別人的夸獎并不能讓我們多賺一塊錢,但一句肯定的話,一個贊賞的眼神還是會讓我們小小激動一下。

持續激發讀書的動力的技巧,關鍵在互動,互動的形式又分為三類,從人與人的互動到人與小環境的互動,再到人與大環境的互動。

第三章:讀書環境技巧.png
1、人與人的互動

人與人的互動最為原始,也最為直接,它能激發求知的興奮,而這個訣竅在于把知識的根源跟自己連接起來。在社交媒體高度發達的當下,正好為我們提供了便捷的條件。我們可以通過微博、微信、知乎,跟書本的作者進行互動。

將你經過學習和思考得出的觀點和苦思不得的疑問,通過文字的形式與跟作者進行互動,多數作者會認真對待你的認真。當你直接跟作者互動,得到第一手的知識之后,一來你對知識的理解程度再次加深,二來這種互動帶來的肯定和喜悅又激發你繼續求知的動力。

當然,也有無法跟作者直接互動的情況。這時,可以加入讀書社群,尋找互相交流思考的伙伴,一樣能夠帶來思想上的愉悅。而且,這種持續不斷的互相鼓勵,能讓彼此有更多的獲得感。

2、人與小環境的互動

所謂小環境,就是家庭環境。習慣讀書、喜歡讀書的人,會把書放的到處都是,書房的書架,客廳的小桌下,陽臺的小幾上。如果你的家中到處都是書,會在整體的環境中給你閱讀的暗示,哪本書還差多少沒讀,哪些本書讀完還有疑問,等等。

對書架上書本的擺放也有可利用的技巧,相同主題的圖書擺放到一起,讓每個格子里的書體系化,當你需要查閱時,一目了然的感覺會讓你有賞心悅目的感覺。

除了家里的環境,電腦、手機也在小環境內,隨時添加和整理云端的書架,讓你跟書本更加親昵。

3、人與大環境的互動

大環境是指家庭之外的環境,比如住所附近、書店、圖書館等。在一個被書籍填滿的大環境里,會讓閱讀的氛圍更濃,也能增加你跟一本好書邂逅的概率。這種有緣千里來相會的感覺,會給你帶來意想不到的驚喜。

就大環境而言,我們這邊的情況與原尻淳一在日本的環境不同,國內的實體書店近些年著實不景氣,但這不妨礙我們到圖書館去。當你心煩時,當你無所事事時,當你閱讀的動力下降時,到圖書館去逛逛,觀察每一個人的專心,留意人們在專注中的表情,變化在心中悄然發生。

不管使用那種方式,目的都是通過激發閱讀的動力來養成閱讀的習慣。人是功利性的動物,不管我們多么不愿意承認,都要通過欺騙我們的本能,來養成另外一種本能。

第四章 速讀的秘訣

我們處于一個信息爆炸的時代,這一點每個人都深有體會。在信息總量以指數級增長的背景下,怎樣在海量信息中獲取有用的信息,就需要與以往不同的方法,速讀術就是一個十分有用的獲取信息的方式。


第四章:速讀術.png

本章的核心是速讀,而速讀術的關鍵在于一句話:
“對關鍵詞做到心中大致有數,快速、多次閱讀關鍵詞附近的內容”。

從這句話可以看出,速讀術分為兩步:找到關鍵詞,閱讀關鍵詞附近內容。是的,速度術就是這么簡單。當然,我們還需要對這兩個步驟做一定的延伸。

1、找到關鍵詞。

我們通常的閱讀是將一本書從頭讀到尾,這種閱讀方法缺乏創造性,所以經常會造成效率不高的后果。

而速讀術的核心在于創造,像從一張白紙上作畫,也像從一片空地上蓋房子。關鍵詞一個個散落在書中的點,我們需要將這些點找出來,然后將點連成線,再將線與線之間建立一個個面。當點逐漸變成面以后,我們就如同經歷如何創造出一本書的過程,這樣下來,效率自然高。

尋找關鍵詞并不復雜,他們分布在一本書最顯眼的地方:目錄、標題。仔細閱讀書本的目錄,從中找到該看的章節。同時,把自己當成作者,想象自己會就這些關鍵詞寫出什么內容。

2、找到關鍵詞附近的內容

在上一步驟,我們找到了一些零散的點,現在,我們需要這些點豐滿起來,把它們變成線,也就是尋找關鍵詞附近的內容。

這一步驟仍然不需要去精讀,其關鍵還是尋找。快速翻閱每一個關鍵字所在的章節,找到章節的主題段落,相關段落的主題句。這些句子是作者為關鍵詞準備的骨架,找到他們,然后標記出來。

在這一尋找的過程中,仍然需要思考。做出標記的這些內容,是否跟自己找到關鍵詞時想到的能對應上,同時允許你有新的疑問和假設出現。

3、多次閱讀關鍵詞附近的內容

好了,這時我們的點已經練成一條條線,接下來需要我們把線填充成面。這一步不要求快,而要求細和思。

回到書本中,仔細閱讀前面標記的內容,并閱讀標記附近的內容。這些內容是作者為自己觀點做出的論證,作者力圖用這些話來說服我們。讓我們看看他是否能說服我們,看看他建的這棟房子是堅固無比呢,還是四面漏風。

在閱讀的過程中,我們也會產生自己的想法,可能是某個段落帶來的啟發,也可能是某個論述不夠合理,不管什么想法,統統記下來。這是你跟作者對話的過程,也是你創新的過程。這些記下來的想法,也許就是你今后某一篇文章的觀點,也可能是你今后寫書的一個素材。

三個步驟完成之后,我們不僅跟隨作者進行了一次創作,同時也在作者創作的旁邊進行了自己的創作。不僅節省下許多時間,也在閱讀和思考的同時加深了個人的理解,如果思考足夠多得話,甚至浮現出幾篇文章的寫作思路。

第五章 讀書的主場與客場

熟悉體育運動的都知道,主場與客場差別極大,當你準備系統性讀書時,了解一點主客場意識,往往能有事半功倍的效果。

第五章:讀書的主場與客場.png

有這樣一種讀書方式,閱讀的圖書是你所熟悉的領域,書中有許多知識是你在求學期間或工作中學到或用到的。讀這類書成就感極強,書中文字與記憶中的知識交相呼應,紙上的條目與日常工作一一印證,零散分布于書中的金句讓你靈光一閃,原來“妙手偶得”的感覺竟如此玄妙。這樣的書就是你的主場圖書,他們在與你的專業范圍有所重合,有有所拓展,讓人處于舒適區與學習區的交界處。

然而,主場讀書有跟上述的讀書有所不同。主場讀書的目的是成為專才,而要成為某一領域的專才。所謂專才,自然是在某以領域專研頗深,如果東一榔頭西一棒槌的去讀,專區撿軟柿子捏,勢必成不了專才。

要達成專才的目的,要義在于垂直型讀書,這也就要求你需要向下不斷深挖,從易到難,不斷讓自己的閱讀處在學習區,還要始終對舒適區報以警惕。你可以查閱資料,可以像前輩請教,總之,得到一份合理的書單,然后從易到難去閱讀。當你在主場所向無敵之時,就可以向客場進軍了。

當你在主場有一定造詣之時,會發現在主場讀書陷入到一種瓶頸期,你很難從一般的專業書籍上獲取靈感和足夠的有價值的信息。這時,不妨從主場走出來,去往客場。

客場讀書是指,進行自己專業以外的主題閱讀。這類閱讀可以是專業相關領域圖書,也可以是與自己專業完全無關的領域,也可以稱之為水平型閱讀。

當你閱讀專業外圖書的時候,你會發現,自己專業的一些分析模型也能夠適用于其他領域,這種視角下的閱讀與書本作者的視角有所不同,卻又新鮮有趣。同理,水平領域的圖書中提供的視角或分析模型也可以用于本專業,有時候,一種新鮮的視角能夠給為你思考中遇到的難題提供一種難得的思路。

主場閱讀的經驗,會讓你的客場之旅更加得心應手,當你獲得足夠的積累時,會發現自己成為一個“通才”。而這時,你的職業道路也逐漸拓寬。

請記住,主場與客場并不是涇渭分明的,主場的積累產生客場的需求,在客場閱讀中的所思所得又能反哺主場的縱深。主客場的互動會逐漸讓你所掌握的知識立體起來,讓你的產出、你的應用更得心應手,也就是說,你的生活會因閱讀而變得更加美好。

第六章 以產出為導向把書解剖

本章探討如何把書解剖,在這之前有一個前提,為什么要把書解剖掉?

第六章:把有用的東西留下.png

書中說“通過想象最后的情景,能夠逆推出事前準備,就可以將勞力控制在最小限度”,這句話可以這樣理解:以產出為導向,解剖之前先明確自己的目的,帶著目的把書解剖開來,把對自己有用的東西統統留下,無用的信息全部拋棄掉。

明白為什么要解剖書,接下來就是如何解剖。

第一步,標記。標記并不是簡單的劃線,而是帶著目的去進行的,哪些東西有用,怎么個有用法?這就是需要進行更細致的步驟,先把關鍵詞和重要的文句畫出來,然后在關鍵詞和句子見畫上箭頭,標明兩者的關系,最后理出清晰的結構之后,看自己是否還有疑問或好的創意,如果有就寫下來。

第二步,領悟,更新。再次回想你的目的,是要進行哪些產出,積累素材?還是學習格式?又或是升級認知?如果是積累素材,把書中經典的案例進行存檔,并且學會書中論證的方法。如果是學習某種具體知識形式,注意文章的結構組成和邏輯構成,這對你在工作中應用有很大幫助。如果是為了升級認知,就把書中的知識與過去的記錄進行對比,及時更新自己的認知樹。當然,你可能有更多的目的,把書的內容與自己的目的進行結合,盡量把自己的收益最大化。

如果你沒有特別清晰的閱讀目的,這里還有一個非常有用的殺手锏——教學。假設一個對象,你讀完這個書之后,要把這本書里的知識講給這個對象聽,你該掌握哪些內容。學會和教會代表完全不同的學習深度。只要掌握關鍵詞、文章結構和論證邏輯,就可以宣告學會一本書。而教會,則代表你能有自己話語、邏輯和方式講給別人聽。

第七章 超級產出

產出者是能夠東西潛藏在表層之下的“規則”和“事物的道理和本質”,將其轉化為自己的表達方式,并創造出有價值的東西的人。

彼得·德魯克說過,預測未來的最佳辦法是自己塑造未來。只有認清那些藏在深處陳春雨東的方法,并不斷產出,才能獲得好評。

各位,請停止只局限于投入的讀書吧,請切換成可以創造價值的產出型讀書,構建屬于自己的體系,超越他人。

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