? ? ? ? 暑假即將結(jié)束，新的學期即將開始，老師們也要積極地投入到繁忙的教學工作當中了，新學期如何合理安排學生座位也可能是令一些班主任頭疼工作之一吧！因為我們平時經(jīng)常會聽著各種各樣的抱怨聲和建議聲。
? ? ? 來自家長的：“老師，我家孩子個子有點矮，能否把他調(diào)到第一排，要不然他會被前面的同學擋住了”
? ? “老師，我的孩子有點有些近視，能不能讓他坐在教室的前面”
? ? ? ? “老師，我家孩子學習不太好，能否讓他坐在學習優(yōu)秀的xx同學旁邊，這樣可以有人幫助他進步”
? ? ? 也有來自學生的：“老師，我不想跟xx成為同桌，他天天課上說話，影響我學習”
? ? ? ? “老師，我想跟xx玩的比較好，我想跟她成為同桌”
? ? ? ? 對于排座位這項工作，跟我搭過班的班主任中蘇媛媛老師和王艷敏老師都是非常有經(jīng)驗的。記得我校前幾年一直在進行高效課堂，特別的注重小組建設(shè)，為了使每個小組的實力相當，蘇老師會結(jié)合我和英語陳琳老師教學上的建議，把學生先分為A、B、C等級，再選出小組長，最后讓其他等級的學生挑選組長，以便以后小組長進行管理也有助于學生相互學習。小組固定了，一學期成員基本上不會變化，這樣的安排有利于我們數(shù)學教學中小組合作。接到王老師這個班級時，這個班的小組建設(shè)已經(jīng)非常成熟了，聽說他們小組成員已經(jīng)有一年沒有變化過了，所以班級的一些工作都是以小組為單位的，所有的榮譽爭取也是以小組為單位。在外出實踐活動時，王老師也特別有心經(jīng)常會以小組為單位拍照片發(fā)到班級群里，所以每個小組成員相處的很融洽。這樣的小組固定我覺得有利于教師的教學，班級的管理和學生的學習。
? ? ? ? 如何排座位，書中李鎮(zhèn)西老師也就給我們班主任一些合理的建議。排座位原則：尊重學生，有利學習，小組固定，每周輪換。所謂“尊重學生”，就是盡可能滿足學生的愿望，甚至讓學生在一定的條件下，自己確定座位，當然也不是任意想坐哪兒就坐到哪里。所謂“利益學習”，就是排座位要考慮成績搭配，讓不同基礎(chǔ)的學生坐在一起。所謂“小組固定”，意思是前后四人和六人就是一個整體，小組內(nèi)部可以互相調(diào)整。所謂“每周輪換”是每個星期全班就以小組為單位變換一次座位，讓每一個同學在一學期之內(nèi)幾乎把教室的每一個方位坐遍?？磥硖K老師和王老師對學生座位安排方法和李鎮(zhèn)西老師建議基本上是一致。
? ? 每一個班級情況不同，每個老師理念也不同，所以安排座位的方法也會不一祥。但安排學生座位這項工作不容小視，我們老師真要多動腦筋多琢磨，合理安排座位來利于學生的發(fā)展和班級的管理。
