摘要：
兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。
孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對這些事情，把痛苦降到最低。
打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，并不是件完全可以忽略的小事。何況由此帶來的一些心理影響，還會遷移到其他事情上。大人千萬不要以自己的感受去衡量孩子，認為這很簡單，只要把孩子摁住了、或哄騙著打了就沒事了。家長應教育孩子盡可能平靜地接受，并培養(yǎng)他們忍耐痛苦的勇氣。
老師對自己女兒的做法：
我停下來對她說：“寶寶現(xiàn)在生病了，咳嗽，還發(fā)燒。你覺得生病了舒服不舒服啊？”圓圓說不舒服。“那寶寶想不想讓病趕快好了？”圓圓說想。她又開始咳嗽了，小臉蛋燒得紅紅的。我親親她的臉蛋說：“大夫開的藥能讓小圓圓的病好了，能讓寶寶變得舒服。要是不打針，病就總也好不了。”
小孩子其實最懂事，大人只要正確地把理由陳述給孩子，孩子是會聽懂的。她生病不舒服，肯定也想早點痊愈。
圓圓理智上接受了打針，但她小小的心還是害怕，她滿眼憂慮地問我：“打針疼不疼呀？”我微笑著平淡地說：“哦，有點疼，不過疼得不厲害，就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。”圓圓聽了，憂慮有所減緩。我接著問她：“你覺得那天摔個屁墩兒，是疼得厲害，還是只有一點點疼？”圓圓回答：“有一點點疼。”
“哦，打針的疼和那個疼差不多，也是有一點點。”我很坦率地告訴她。然后又說：“摔屁墩兒小圓圓不哭，打針也用不著哭，是不是？”圓圓點點頭。
但我能看出她心里還是有一些顧慮和緊張的。于是又給她打氣說：“媽媽覺得圓圓很勇敢，你試試看自己勇敢不。能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒事。”我的話給了她鼓舞，讓她覺得自己勇敢；又給了她退路，讓她覺得想哭也沒事。
我和她說話時的表情始終是愉快而輕松的，表現(xiàn)出打針確實是很簡單的事。圓圓也坦然了許多，她的愿望肯定是當英雄，同時對媽媽的話深信不疑，因為媽媽從沒騙過她，既然只是“有一點點疼”，那也沒什么好怕的。
對于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則。
? ? 一是平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。
? ? 二是對于為什么要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子他現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為孩子不懂就不去說。
? ? 三是對孩子所要承受的痛苦如實相告，再上第二次當；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機會，并且以后會不信任大人。
? ? 四是激發(fā)孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅強”感到羞愧。
? ? 五是絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。有的家長通過“不打針警察就要來抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。
借鑒老師的做法，我也同樣用在我剛滿一歲半的女兒身上，當時是完全聽不進去，只拼盡全力大聲哭泣，事后跟她好好說的時候，她又連連點頭。
果果是從一歲左右開始知道疼痛的時候就非常抗拒打預防針，她其實生活中一點都不怕疼的，平時摔跤了甚至擦破了皮，自己爬起來拍拍身上的灰接著玩，極少數(shù)會哭。
她同樣也非常拒絕到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生只是給她摸摸看看，她都非常反抗，極力的哭泣，這一點可能跟她的陌生人焦慮情緒有關系。
記得有一次抽手指血，她緊緊的握住拳頭怎么也不張開，別看她小小年齡她的力氣可是是很大的，感覺她在用全身的力氣去反抗，抽血的醫(yī)生和我都沒能按住她，后又找來一位護士，抽了大拇指血這才作罷。
其實每次去醫(yī)院之前我都會給她做思想工作，跟她聊一聊，可是她還一如既往，所有的回答都是：不要，甚至現(xiàn)在都不愿意進診室的門，我們也意識到她其實不是怕疼而是懼怕這樣的環(huán)境，這個問題至今還困擾著我們，慢慢來，等大一點或許會理解一點我們的用心，然后慢慢的去接受這種環(huán)境適應環(huán)境。
但是，果果吃藥這方面倒是很配合的，每次自己流鼻涕了，咳嗽了，要求媽媽給她泡糖水（藥）給她喝，一口氣喝完，堪比大人喝酒。
尹老師的話和做法是很有見地的，也是一位我比較欣賞的育兒作家。每個孩子都是獨一無二的個體，他們所受的教育所接觸的環(huán)境不同，決定了他們不一樣的個性，作為家長也要經(jīng)常充實自己的學習庫，這樣才能在教育我們的孩子上游刃有余，孩子暖心，家長順心。
為了更好的教育，好好學習，天天向上吧！至理名言：活到老學到老！
