碎片化學習
從事圖說數學地面教學一年班，每天和全國各地的家長朋友們和孩子們溝通交流，讓我積累了比普通媽媽更多的真實體驗！
很多家長朋友們，給我反饋，孩子上奧數輔導班，成績還不錯！可總是不能靈活應用，學過的題型，幾天一過，就忘得一干二凈，跟沒學過似的？
圖片發自簡書App
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作為一個五年級孩子的家長，同時又做地面和網絡教學的老師，我從自己的經驗體會發現——孤立、割裂的學習，是極其、非常錯誤的教學方法。
要想學會一個東西，最快，效率最高，最有收獲感的方法是——學以致用！
為什么有的大學生，經常有這樣的感受？
剛剛工作時，半年所學的東西，比在大學四年內還多。
因為你是學以致用！
邊用邊學，邊學邊用，所以特別快。還理解的透，還每學會一個東西，還有成就感。
為什么很多孩子，都覺得學習巨枯燥？
因為他們學認字也好，學英文也好，他們腦袋里，聽到的，接受到的，只是一個個孤零零的音節，一個個孤零零的字母。知識點分散，碎片化，孩子不會綜合應用！
很多老師，讓孩子在學習時，背概念、公式，更有甚者，讓孩子背數學題？
數學根本不需要背誦，背了也記不住！
真正理科里面，需背誦的不超過1%。
為什么學校老師，經常用學校發的同步練習冊來當作業呢？——每學會一個小節，就留十幾個小題當作業。
因為是通過這些習題，來加強對公式、概念定理的理解！
所以說，只學過公式、概念的孩子，和已經大量做過習題的孩子，程度肯定是不一樣的。
哪不一樣？
對公式、概念理解的完全深度不—一樣！！！
難道光講完這個題型所對應的方法，就ok了嗎？？？
絕對不是！
而是，要帶著他們坐四五個同類型的題。
同樣的方法，連續用四五次，自然就會了。就像學廣場舞，同一個動作做四五次，是個人都能學會！
這也是學以致用！
也就是說，最快的方法，一定是用，而不是孤零零的學理論，不是將理論和應用割裂！
我們的圖說數學，將小學數學知識點，模塊化梳理歸納，提升到系統的高度！
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每個模塊，精選每一道精典例題，每個類型兩到三道，由簡單到復雜，循序漸進提升難度！
很多孩子通過學習，僅僅一周時間，孩子就愛上了數學，迷上了圖說，每天積極主動學習！
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這就是同樣的道理——將理論與實際結合起來，活學活用，融匯貫通！
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