文博這周提出的問題是如何更好的篩選出高質(zhì)量的知識和構(gòu)建自己的知識體系。

我負(fù)責(zé)綠色思考帽。因此拿出下面這個解決方案：

我們先來解構(gòu)一下這個問題，這個問題的核心是知識管理的全流程，包括輸入、整理、輸出和歸檔四個環(huán)節(jié)。

而在整個全流程管理的過程中，需要堅(jiān)持的只有一個原則：小步試錯、不斷迭代。

輸入環(huán)節(jié)

應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況做好減法，現(xiàn)在處于一個信息極度膨脹的碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代，很多人稱之為知識付費(fèi)時(shí)代，可以負(fù)責(zé)任的講：好的知識遍地都是。我們必須學(xué)會取舍，有六大原則要謹(jǐn)記：

一是越貴的越好，貴的自有它的道理，最少也要多多了解一下。

二是底層學(xué)習(xí)力的提高特別重要。比如，專注力、財(cái)商、情商的知識。

三是越細(xì)分越好，因?yàn)榧?xì)分有利于我們占據(jù)頭部資源。

四是要讓自己不斷的走出舒適區(qū)，去學(xué)那些我們不愿意去學(xué)的知識，學(xué)的太舒服了可能是我們在自我欺騙。

五是要主動去“嘗鮮”。比如區(qū)塊鏈，它算是知識的新版圖，即使目前從事它的風(fēng)險(xiǎn)大，也是值得一試的。

第六個，以上原則的核心綜合論述：如何分配好自己的精力。

整理環(huán)節(jié)

讓原創(chuàng)者的知識觀點(diǎn)，流經(jīng)自己的知識之胃，化作自己的能量。這個階段是能清晰的體會到作者的思維跟我們的思維之間有巨大差異的，只有疑惑和解疑之后，才能夠整理出高質(zhì)量的知識。在這個環(huán)節(jié)，要認(rèn)真的想一想知識的深度和廣度是什么？冰山之下有什么？

踐行環(huán)節(jié)

用實(shí)踐去檢驗(yàn)我們學(xué)到的知識。如果它沒法提升我們的工作效率，反而給我們增加了負(fù)擔(dān)，那這就不是一個好的知識。第二是要看思維層次提高了沒有，我們可以看看自己在演繹上和歸納總結(jié)上的能力有沒有提高，它們是我們思考的兩個最根本的方法。

歸檔環(huán)節(jié)

最后一個環(huán)節(jié)，把經(jīng)過我們整理和踐行之后的知識，分門別類的放入我們的知識體系中。這個知識體系不一定是我們自己的大腦，也可以包括我們的硬盤、網(wǎng)盤、網(wǎng)站或者其他的記錄工具。

很多人的毛病在于：知道的很多，卻生活的很迷茫。

這是為什么？

主要還是“主心骨”打得不夠牢。在打造知識體系的過程中，需要付出大量的努力、克服浮躁的心情，要不停的關(guān)注我們自身的技藝和材料本身，甚至包括周圍環(huán)境因素的影響等等。

這就意味著我們不僅要對整個系統(tǒng)有一個宏觀的理解，而且在微觀上也要有特別敏感的感觸。

打造知識體系也需要“工匠精神”，這也是對“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”的抽象表達(dá)，工匠精神要求我們不停的去拓展自己的感受、鞏固自己的知識、繁茂我們的知識之樹，讓我們的努力積累可迭代。