聽了格格的第1節(jié)課《如何每年讀100本書》，被深深的震憾到了，讀書不僅僅是需要學(xué)習(xí)的，也是有方法的，要想把書來讀好，就要把讀書當(dāng)作一個項目來管理，思想意識上要做到足夠的重視，同時根據(jù)自己的狀態(tài)來設(shè)定目標(biāo)，以年為單位，初級的讀者可以一年讀12本，基礎(chǔ)閱讀量大概是一年20多本，大概2周讀一本，比較喜歡讀書的人可以一年讀50本書。
時間都去哪兒了呢？沒有時間讀書，或者不知道怎么來讀書，緣于思想上不夠重視讀書這件事兒，讀書效率低一般有以下三種現(xiàn)象：
1、找借口：忙，各種理由的忙，沒有時間讀書。
2、靜不下心來讀書，興致來了只看了個開頭，永遠(yuǎn)讀不到結(jié)尾。
3、囤書狂，買書如山倒，讀書如抽絲，買了一堆的書，有的書連封面都沒拆。
樊登老師說：太陽低下沒有新鮮事，生活中所有的問題，都可以在書中找到答案。腹有詩書氣自華，讀書萬卷始神通，讀書是最好的學(xué)習(xí)，是提升自己最有效的方法。
一、把讀書當(dāng)作項目來管理
1、設(shè)定目標(biāo)，列計劃，根據(jù)自己的狀態(tài)來決定一年讀多少本書。
2、做好記錄，把讀完的書記下書名，在規(guī)定的時間內(nèi)檢查一下讀書進(jìn)度，復(fù)盤，更新，改進(jìn)。
3、專注閱讀，看書的特定時間，把手機(jī)關(guān)機(jī)或者放在遠(yuǎn)一點的地方，安排一個時間集中處理手機(jī)上的事情。
4、利用碎片化的時間來讀書，上下班地鐵上，公交車上都可以。
刻意的規(guī)劃，利用好整塊、碎片化的時間，抵制手機(jī)的誘惑，在場景化下形成讀書的條件反射，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，精進(jìn)自己，高效讀書。
二、格格總結(jié)的六大閱讀法
讀書是一件美好卻很難堅持的事情，那么讀書有什么好方法呢？格格說當(dāng)我們拿到書時，先和書相親，閱讀封面，封底，目錄序言，第一章，然后再決定用什么樣的閱讀方法。
1、正常閱讀法
一字一句的讀，充分吸收書的信息，讀深讀透。
2、快速閱讀法
選定自己感興趣領(lǐng)域的書，找重點讀，書的封面、封底、序言、第一章，每一章的開頭和結(jié)尾，每一段的開頭和結(jié)尾，每一部分的小標(biāo)題、圖表，每章最后的總結(jié)都認(rèn)真讀，學(xué)習(xí)作者的思維邏輯，同時到豆瓣網(wǎng)查找本書的書評，信息、打分，大眾對作者的評價，高效的消化、提煉、總結(jié)書的重點，通過這種快速閱讀方法，大概20分鐘或者1小時就可以把書讀完。
3、精細(xì)閱讀
無數(shù)人推薦過的經(jīng)典好書，認(rèn)認(rèn)真真一字一句的去讀，并且一邊讀一邊去思考的經(jīng)典好書，反復(fù)閱讀，每年都去刷一遍，每年讀的時候都會有不同的感悟。
4、主題閱讀
實用對工作有幫助的書，把相關(guān)主題的書都搜集過來進(jìn)行閱讀，獲取專業(yè)的相關(guān)知識，研究讀透，方法自然就有了，從而有效的開展工作。
5、復(fù)習(xí)閱讀
讀的時候感覺很好，讀完就忘記了，這是正常的反應(yīng)，讀書也是需要復(fù)習(xí)的一個過程，讀完書，過一段時間再重讀一遍，從而做到強(qiáng)化記憶，深入理解和記住書中的內(nèi)容。
6、暫停閱讀法
打開書，卻發(fā)現(xiàn)怎么也看不下去的書，不勉強(qiáng)自己去讀，停下來，暫時放一邊，過一段時間再讀，或者你實在不想讀了，也可以送給想讀或者需要這本書的人，贈人玫瑰，手有余香。
三、讀書筆記的三個技巧
1、在書上做記錄
讀的時候在書上做筆記，備幾支不同顏色的筆，自創(chuàng)一些符號，表達(dá)特定的意思，一邊閱讀一邊劃重點，折角，隨手寫批注，疑問和想法都可以記錄在書上，做好標(biāo)記，或者用便利貼寫下自己當(dāng)時的感受，復(fù)習(xí)閱讀時可以快速地篩選，提示自己，高效吸收。
2、摘抄記錄想法
讀書時，養(yǎng)成隨時思考和分析的習(xí)慣，隨手帶好小本子，有了想法隨時記錄。好詞好句，書的重點摘抄到筆記本上，有效加深記憶，或者用思維導(dǎo)圖的方法，梳理書的框架，在本子上記錄下來。
3、記錄形式和方法
記錄的形式可以多種多樣，剪貼、錄音、畫畫都可以，下載訊飛語音APP，把需要梳理的知識重點讀一遍，它會自動轉(zhuǎn)成文字，再存檔保存，可以作為素材庫資料備查。
讀書的正常路徑是：閱讀——整理筆記——寫書評——分享。教是最好的學(xué)，在閱讀時，有啟發(fā)的地方去踐行，寫下踐行計劃，學(xué)以致用，跨出自己的舒適區(qū)，拓展認(rèn)知邊界，用行動提升自己的能力，打造多維競爭力。
