西嗒在奶奶的教育下，常?？诔觥翱瘛毖裕捍蛩_丫踢，撓，碰，我覺得這樣很不好。盡管小孩子不會把打人當成是攻擊，只是表達，但是對把打人認為是攻擊的孩子來說，就會真的打孩子，這樣很不好，要開始矯正。

最近看完了《偷影子的人》，關鍵詞是童真、青春和愛，可以在小學的時候推薦給孩子，或者讀給孩子聽。主人公具有非常強的共情能力，特別能感受別人的悲傷。

送給孩子最近看到的一句話：你背起自己小小的行囊，你走向別人無法企及的遠方，你在風口渴望彼岸的紫丁香，你在田野撿拾古老的憂傷，我知道那是你心的方向?！哆h方》

幼兒學習類型，主要分為視覺型、聽覺型和觸覺動覺型。具體特點見上一篇。

在課堂上，有一些孩子熱愛學習，積極回答問題，認真完成作業；而還有一些孩子不怎么互動，但學習成績也不錯；但還有一個孩子淘氣包，上課搗亂。觀察自己之前的那些同學到社會之后的體現，第一類表現常常矜矜業業，一般；第二類常有些有趣的創新表現；第三類常常會有特別突出的表現。

所以針對孩子側重的不同類型，有針對性地提升孩子的綜合能力。

育兒中的幾個正確做法

1、要走路，先爬爬。爬爬更健康。

學步帶學步車要不得，不光是影響孩子運動，甚至會影響到語言思維能力的發展?；蛘邔I一點說，就是感官統合不足。

引入感統（感官統合）理論，1969美國南加州大學臨床心理學博士愛爾斯首次系統提出。

在人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中，在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發展。沒有感覺統合，大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺器官輸入信息的統合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協調不佳，造成混亂，出現感覺統合失調現象。

是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統”。

感覺統合不足的影響——造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾著老師和家長。

中國感統失調比率——最新研究調查中國大中城市孩子感統失調率達到80%，其中30%為重度感統失調。

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2、語言威脅要不得，正面語言力量大。

不要當著孩子面說，我這個孩子膽小，不喜歡吃飯，孩子會隨著你的消極語言暗示發展。就像吸引力法則中所講的。

不要在孩子面前探討孩子不太好的行為表現，如果一定要說，就偷偷說，我家寶貝可勇敢了，剛剛吃了滿滿一碗飯，今天打針沒哭。孩子如果不小心聽見了，就會覺得，哦，媽媽覺得我勇敢，我會更勇敢。媽媽說我吃飯吃得好，我要更獨立，吃更多飯。

家長千萬不要說：不聽話就不要你了，這是一種嚴重的語言冷暴力，帶有很強的惡意，是不良性格養成的開始。

正確做法是：請安靜，媽媽愛你。3歲之前是親自關系依賴期，是孩子建立安全感極其重要的時期，這也是我個人選擇在三周歲甚至更久之后再要二胎的原因。

語言威脅造成的表面影響就是讓一個活潑的孩子變得安靜、膽小，怕老師。跟老師的關系應該跟父母的關系一樣，當做朋友，平等交流，不要老把孩子當成是孩子。

生二胎是一個重大課題，根本不是大家常說的老大照書養，老二照豬養。比老大更復雜的問題在于，我們還要考慮家里的老大能不能接納弟弟或者妹妹。否則會對老大造成安全感方面的傷害。

我很欣賞西嗒爸爸，我先生。在孩子出生之前，不少媽媽都會提前B超孩子的性別，西嗒爸爸堅決不同意，說是只有對性別有所期待的人才會提前看，孩子在肚子里時并不會有性別意識，對胎兒的胎教也完全不需要性別意識。對于二胎，西嗒爸爸也非常慎重，表示一定要向老大一樣認真，慎重，同時還需要征求老大的意見。我愛他。

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3、語言教育要抓緊，奶話要不得

比如大家喜歡說的疊字，車車（汽車），吃飯飯等。

從一開始，孩子就是很好的傾聽者，盡管他不會說。因此，從出生開始，我們就要用語法正確，發音標準的母語跟孩子說話。最好可以用夸張的口型，清晰的聲音，緩慢的速度。

切忌跟孩子說奶話，2-3歲是孩子的語言敏感期，要標準發音。

此外，要有意識的讓孩子分清“你”“我”“他”，一周歲開始與孩子的交流就要用你我他，比如要說“我倒水給你喝”，而不是“媽媽倒水給寶寶喝”；媽媽說“嗒嗒的”，我應該說，對，是你的。

孩子說錯了，說求求我，我是你爸爸時，千萬不要哄堂大笑。只需要很平靜，告訴孩子正確的說法。否則在哄堂大笑中，孩子會失去學習機會，同時由于孩子會非常敏感，會全部吸收家長的負面表現。

另外，主謂賓，正確的語法也很重要。不要簡化語法。孩子一般會簡化說“打開”，應該讓孩子說“老師，請幫忙我打開?！?/p>

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4、要學會共情。

第一步，媽媽知道你很難過，媽媽理解你，很愛你。覺察孩子情緒，生氣？擔心？失望？難過？家長要細致分析，并作出一定的判斷。

第二步，解釋孩子的情緒。你現在怎么樣，失望，生氣，擔心，難過，建立孩子最基本的認知。

第三步，理解并分擔，表示同理。確定共情，讓孩子感受到我們對她感同身受的理解。

（前三步是情緒方面）

第四步，想出解決辦法。采用溝通和頭腦風暴的方式，不要去批評孩子任何的想法，想出幾種辦法，思維導圖，從中選出一個最合適的解決辦法。

第五步，做出決定。導向解決問題，向別人道歉。

（先講情緒，后講行動）

也許在足夠的共情和陪伴傾聽之后，全部接納孩子的情緒后，孩子會自己處理。最后，輕輕撫摸、安慰，產生親近感。

安慰兩個孩子，互相擁抱，我們還是好朋友。

美國的研究表明，孩子的智商影響最嚴重的是，三歲以前家長和他說話的量，家長應該努力成為合格的話癆。

父母在同孩子說話中要不厭其煩，換各種方式說話，把孩子當成成人來交流。孩子的詞匯量不經意會爆出來，他在很小很小完全不會說話的時候就有足夠的理解力、觀察力。

拋棄孩子聽不懂的觀念，積極主動把孩子當成大人來說話。在孩子很小的時候，向孩子描述環境，天氣，溫度，不要考慮孩子是否懂。

切記，千萬不要用低級幼稚的語言跟孩子說話，要用正常語言，像朋友一樣交流。

5、對待市場上豐富的育兒書

有些家長看了很多種類繁多的育兒書，無助于培養大格局的孩子。重術輕道，反而會限制孩子。所謂有用的書還是沒用的書，自己格局不夠不好判斷，有些目光太短淺。

（重術輕道：對于我的工作來講，所謂“術“就是新聞策劃、新聞采訪、新聞寫作等，我常常覺得一個高中生都經過訓練都可以做我現在所做的工作，一個匠人而已。這就要提到道，對苦難的同情、對真相的渴求、對底線的堅守等等，這就是道，道義，所謂的新聞理想，所謂新聞業要推進國家的民主法治進程。）

倘若一個國家是一條航行在大海上的船，那么新聞記者就是船頭的瞭望者。他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風云和淺灘暗礁，及時發出警告。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——普利策

世界上沒有無用的學問。某些所謂的無用雜書，能夠很好地了解社會的深度、廣度。很多東西是相通的。

幼兒園對家長的面試主要看家長的理念是否和學校契合，家長的學習能力，家長的格局心胸。

家長不要一頭扎進育兒書中，而應該開闊眼界。我相信最好的媽媽一定是在自己的事業上也表現很優秀。從而成為孩子最好的榜樣。

感謝上天把孩子帶到我們身邊，孩子為我們帶來了歡樂和淚水，曾經看到一段話，生一個孩子，是為了參與一個生命的成長，參與意味著付出和欣賞。對孩子不求完美，不用給我們撐門面，不用為我們傳宗接代，更不用幫我們養老，我們只要這個生命存在，讓我有機會與你同行一段。

生活不只有一種方式，可以以很多種方式展開。

育兒先育己，自己對生活的熱愛和對美好的追求，在溢滿自己杯子之后，會自然流淌出來，潤及孩子這一代，勉。