她是我10多年的閨蜜！我們曾經無數次彼此目睹對方為和孩子爭奪權力，無論從精神上還是語言上把孩子“打”趴下！然后我們再對彼此傾訴一番自己多么無奈多么后悔！最近每天清晨5點就起來了，看到她的留言，我的眼睛溫潤了起來！以下內容轉自她～
每天習慣了翻翻PD再睡，覺得每次閱讀還是有所收獲，晚上妞又跟沒事兒人一樣抱著自己的兔子和枕頭爬上我床。暑期爸爸不在，我會默許她和我一起睡，結果一開學讓她回到自己的房間睡覺，她似乎感覺有點分離焦慮了！
我習慣性指揮她抱著屬于自己的東西下樓去睡，妞撅著嘴巴大聲喊著：“我討厭爸爸，他一回來就霸占我的地方……”根據PD所學內容，我知道她的大腦蓋子已經打開，而我當時的第一反應就是強硬帶下樓，我心里默念“不對，不對，1.2.3…”我給自己先冷靜下的時間！迅速翻看PD ?的速查工具類書A~Z《就寢時的煩惱》試著解決一下問題。
我先鏈接，坐在床上拉著她的雙手輕輕撫摸，等她平靜下來！然后問她：“你感覺好點了嗎？”
她對我的舉動有點奇怪。問我：“是不是可以陪我睡了？”
我心想，你還真會順桿下啊，接下來我該干什么呢？對，共情！我說：“你一定想每天都讓媽媽陪你睡？這樣你可以睡得特別踏實對嗎？”
妞眨著掛著眼淚的眼睛說：“你是不是我親媽？”
我頓時詞窮……心中哀嚎，為啥她就不按書上教的接話呢？
我回答：“當然，我是最愛你的媽媽啊！”
“我”句式運用不太熟練，又接不住了……我說：“我要先給你倒個歉，因為，我沒有幫你建立良好的習慣，沒有提醒你，每個人都有自己睡覺的床，比如你的小床就是你自己的，沒有人有權利霸占它，媽媽的床是我的和爸爸需要休息的地方，就像我們家每個人吃飯都有屬于自己的碗和餐具是一樣的道理……”說完我覺得我又偏離了PD的工具開始走上了說教的不歸途！趕緊修正：“我又說，“我知道你感覺很生氣，因為整個假期爸爸不在你都是跟媽媽一起睡的，我不怪你，可是你還是需要回到自己的床上去休息，你的床也想念它自己的主人不是嗎？那么你自己下樓還是我陪你下去？”
妞點點頭：“那你陪我下去，睡前要kiss哦！”
我長舒一口氣，原來，這么簡單就做到了！
這就是PD的魅力，我要繼續不斷學習[呲牙][呲牙]第一次分享，歡迎扔雞蛋[呲牙][呲牙]
點評[偷笑]她和我不一樣，她幽默、調皮，和她相比我刻板、教條～
看她的描述，一切都似畫面在我熟悉的關于她的每一個場景里播放～我偶爾會哭笑不得，因為感動和她的“不著調”
在這個挑戰場景中，媽媽在面對自己不良感受時能夠把孩子的感受放在第一位，允許幫助孩子做到“情緒誠實”感受“情緒安全”是可貴的；沒有一下打開“大腦蓋子”，而是覺察自己，給自己時間做選擇不去澎湃自己的不良情緒，因而情緒得到了很好的控制；繼而“擁抱、共情、我句式”都持續建立并緊密著母女間的連接；雖然我句式沒有在第一時間一氣呵成，也很快意識到傳統的說教又游走了回來，從這里可以看出一個媽媽因為愛在努力保持“和善而堅定”的核心態度，當雙方情緒得到舒緩，逐漸平靜下來時，媽媽又恰到好處地給了孩子尊重自己尊重孩子的“有效選擇”…結果故而贏得了孩子的合作！然而，However，媽媽大約忘記了贏得了孩子的合作，這樣的結果并不是正面管教的目標，ta只是一個額外的收獲。她最應該為自己和孩子高興的是，孩子在媽媽持續的支持和鼓勵后獲得了“情緒安全”的感受。正面管教通過允許、接納孩子表達自己的情緒，而不是壓抑來幫助孩子建立情緒安全，繼而產生內心的安全感，長久以往，“情緒誠實”便發展出屬于孩子自己的特質，這對孩子未來生活中許多場景都是有幫助的生活技能。于父母而言，無論孩子到了哪個年齡段，都會勇于在父母面前展示真實的自己，不遮掩不躲藏…我想這是為人父母所希望的。
于我而言，我的欣喜來源于我的身邊，又多了一位和我講一樣“語言”的媽媽…
