聽課評分表
講課人： 聽課人 時間：
項目權重
評 價 要 點
評分等級
A
B
C
D
教學目標
（10）
1、符合新課標理念，體現知識與技能、教學思想、解決問題以及情感態度等四個方面的要求。
5
4
3
2
2、符合教材要求，切合學生實際。
5
4
3
2
教學內容
（15）
1、能駕馭教材，準確把握教學重點、難點。
5
4
3
2
2、教學內容是現實的、有意義的，是從學生現有的知識和經驗出發的。有利于學生進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。
5
4
3
2
3、適當補充相關情境材料以支持學生的學習，注意本學科和其它領域的適當聯系。
5
4
3
2
教學過程
（30）
1、教學思路清晰，層次清楚，結構合理，重點突出,符合學生認知規律，有利于學生認知結構的建立。
10
9
8
6
2、創設良好課堂教學氣氛，激發學生的學習積極性。體現教師是學生學習活動的引導者與合作者角色。開展有效學習活動，向學生提供充分從事數學活動機會，讓師生、生生多邊互動，積極參與，把動手實踐、自主探索與合作交流等作為重要的學習方式。
10
9
8
6
3、師生關系和諧，情知交融，學生學得積極主動，體現個性。
10
9
8
6
教學方法
（20）
1、教學方法具有啟發性，充分發揮學生的主體作用。
4
3
2
1
2、情境創設恰當、有效，問題設計嚴謹、合理、有探究性。
4
3
2
1
3、采用不同的方式呈現教學內容。
4
3
2
1
4、體現對學生的能力培養，情感的激發。
4
3
2
1
5、教學手段運用得當。
4
3
2
1
教學效果
（15）
1、學生在原有的基礎上獲得知識、技能、情感態度等方面的發展，特別是探索精神和創新意識的發展。
5
4
3
2
2、全面達到教學目標，完成教學任務。
5
4
3
2
3、學生思維活躍，表現出積極的情感態度。
5
4
3
2
教師素質
（10）
1、教態自然，語言準確簡練，示范規范，指導得法，板書科學合理。
4
3
2
1
2、能正確熟練地使用教具和引導學具操作。
3
2
1
1
3、善于組織教學，有教學機智、調控能力強。
3
2
1
1
總 得 分
