提示：這只是一個(gè)大綱，我會(huì)盡快成文，感興趣的朋友請(qǐng)留言告訴我喲~
背景：這是一個(gè)前所未有的時(shí)代，在經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越大的焦慮中，人們開(kāi)始不滿足于穩(wěn)定工作帶來(lái)的收入，互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)限可能讓人們看到了個(gè)體崛起的希望，并且越來(lái)越多的普通人已經(jīng)在這片新大陸上開(kāi)疆拓土，開(kāi)創(chuàng)出一片天地。
現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)新的領(lǐng)域還沒(méi)有出現(xiàn)絕對(duì)權(quán)威，你會(huì)看到到處都是“權(quán)威”。他們深深明了人們潛藏的欲望和野心，更懂得怎樣在人們心中投下一絲火星，繼而煽起燎原之火。
“風(fēng)口即將過(guò)去，再不來(lái)就遲了”、“不管你是做什么的，xx技能你必須快速掌握”、“一個(gè)月讓你獲得改變?nèi)松哪芰Α薄呐履愀緵](méi)想清楚自己到底要什么，這些語(yǔ)言都會(huì)給你一種緊迫感，促使你頭腦發(fā)熱，先占個(gè)位子再說(shuō)。
于是，你成了篤定的“權(quán)威”追隨者，腦袋里就被塞滿了各種概念、模式、訣竅，根本來(lái)不及思考：這是我真正需要的嗎？
問(wèn)題：基于人們的焦慮感和迫切“需要”，催生了巨大體量的線上課程（對(duì)，絕大部分只能叫“課程”，而不是“教育”），其中當(dāng)然有真正的精華，只是我們?cè)撊绾未_保從中判斷出最優(yōu)選項(xiàng)，確保自己不會(huì)陷入一場(chǎng)現(xiàn)代的”精神傳銷“呢？
論點(diǎn)：以受眾群體較為龐大的線上寫(xiě)作課程為例，結(jié)合我自身的實(shí)踐和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)“如何做出最優(yōu)選擇”的邏輯和方法。
分點(diǎn)詳述：
一、自我追問(wèn)，挖掘出內(nèi)心最真實(shí)的需求。
例子：我決定要報(bào)線上寫(xiě)作課程的動(dòng)機(jī)形成過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我是如何進(jìn)行自我追問(wèn)，最終明確我是否需要上課、需要上什么樣的寫(xiě)作課的。
自我追問(wèn)的方法：1.2.3……
二、冷靜分析，去掉“看上去重要”的選項(xiàng)。
例子：帶著明確的目的，我看了5、6個(gè)線上課程推廣介紹，排除掉那些貌似重要，但并不適合我當(dāng)下最迫切需求的課程。
分析排除的方法：1.2.3……
三、提取主干，扒掉營(yíng)銷語(yǔ)言的華麗外衣。
例子：匿名引用幾段寫(xiě)作課營(yíng)銷文章的措辭，去掉修辭，總結(jié)主干，指出其本質(zhì)含義。
無(wú)視修辭的方法：1.2.3……
四、精要主義，學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待西瓜和芝麻。
例子：除了上寫(xiě)作課，同時(shí)期我還有很多其他重要的事情，比如工作、閱讀、家庭、社群活動(dòng)等等，我是如何分配時(shí)間和精力，搞定所有事情的。
梳理主次、合理規(guī)劃的方法：1.2.3……
總結(jié)：選擇寫(xiě)作課程只是一個(gè)案例，總結(jié)出的這些方法和邏輯，能夠應(yīng)對(duì)人生中大部分需要做出選擇的場(chǎng)景。別人的選擇并不能作為你的參考，我的選擇也不能，我只能告訴你我做出選擇的邏輯和方法，希望你嘗試這些方法，運(yùn)用內(nèi)部的邏輯，根據(jù)你自己的需求，做出對(duì)于當(dāng)下的你自己來(lái)說(shuō)，最優(yōu)的選擇。
