? ? ? 盡管我是一個教師，卻對教師節沒有任何感情。
? ? ? 如今參加工作已是第四年，今年已是關乎職業的第四個教師節。和往常一樣，平靜地上班下班，似乎又和平時不一樣，因為在今天每個班里都會響起:“祝老師節日快樂，老師您辛苦了”的聲音，幾乎每個老師都會收到學生的禮物。也許是從學生的口中，學生的手中，我們才知道這是屬于我們的節日。除此之外，真不知道教師節的意義何在。
? ? ? 下午走進教室，聽完學生的祝福，接過班長手中的禮物，和往年一樣，照例有些激動，我開始了自己的發言:不知不覺，和大家相處了三年，三年中我見證了一些學生的變化，有的從狀態差慢慢變好，有的在下坡路上越走越遠。無論你們以后選擇哪一種人生方式，我都希望你們能在社會上立足，當你愛的人和愛你的人遇到困難時，你能挺身而出，給于他們幫助而不是站在一旁無能為力。我第一次帶高三，可能經驗不足，但我會努力，這是你們的高三，也是我的高三，我們一起努力，一起加油！學生可能已經習慣了我類似的空洞說教，但這真的是我站在講臺上的內心表白，也是我這段時間一直思考的東西。
? ? ? 自從畢業安心地回來做教師起，我就沒有想過升官發財，只想把教師當好，把大道理，大知識都能及時有效地傳給學生。但理想和現實之間的距離似乎還很大，畢竟不是每個學生都愿意接受你的課堂，不是每個學生都愿意安心踏實學習考大學。因此，在教學的過程中，我也遇到一些寧死也不肯學習的學生，看到他們一張張頑皮而無所事事的臉時，就會感到一種無助，因為教育對他們無用。我也曾勸過自己，要放棄這樣的學生，但心里卻放不下，想讓他們有好的出路。不想看到他們將來生活的窘迫與不堪。
? ? ? 作為教師的我，對于學生沒有太大的希望。只希望他們能在學校有限的日子里多學習一些東西，書面的文字也好，為人處世的本領也好，積極向上的精神狀態也罷，但只要每天保持學習的姿態，每天都有進步足矣。 希望我的學生在學校的時候可以充實快樂，走上社會的時候可以風輕云淡。
? ? ?
