A
這幾天接到太多電話，都是上學報名咨詢。規則的制定，總會面臨想打破的人。在孩子上學面前，其他均為次要。
為什么要上學？
如何滿足人民日益增長的對優質教育資源的追求？
教育均衡發展不是剃平頭，不是平均發展，而是讓短板變長，長板更長，儲水量變大成為事實才是真正的發展。
跳出教育，看看教育！
B
錢老師特別熱心，她對我的疑問一一回復。
1、字數15-18萬字如何？
答：作為學術著作，這樣的字數是比較合適的。
2、如果跟隨教育第二翼從書作為其中一本，書號一般多少錢？ 印多少合適？
答：
1. 如果想作為“教育第二翼叢書”中的一種，這個決定不是我一人能做的，需要討論。
2.《教育第二翼叢書》當時的書號費是元，這個書號費不包括編輯費、校對費、印刷費等，這個元就只是書號費。
3. 就我的理解，印數該由作者決定，因為出版社很可能不發行此書。那么，印數就由作者決定了，如果作者有渠道發行，就有些印數，如果作者沒有渠道發行，則很可能印數就幾十冊或幾百冊。
3、如果我8月底整理好，一般多長時間可以印出來，10月可否出來？
答：這取決于出版社，也取決于運作此書的編輯。收到齊清定稿件后，2個月出版圖書是可能的，但是，大多數情況是，2個月時間太局促了，不可取。
C
重新看陶行知先生的名篇，并摘記，寫心得。
累了就看看休斯頓史密斯的人的宗教，探討人類信仰的歷史，每一種信仰的精神內涵、也是堅定自己的信仰：普及家校合作共育共進。
今天花很多時間為鄉村學校家校共育種子教師活動，心里很滿足，覺得自己做了一件有利于教育的事兒，為一些鄉村教師提供了服務，值得。
