? ? ? 忙碌了一個學期終于放假了！每天緊繃繃的神經，突然放松了，不用牽掛那些讓我腦袋發脹又帶給我無限快樂的孩子們，我還真有些心里空落落的。

? ? ? 十三號閱卷一天，十四號，十五號兩天，同學們陸陸續續地詢問分數。

? ? ? 在我看來分數只是某一時段學生學習狀態的反映，學生學習生活的一部分，如果孩子們發揮得好，可以讓孩子很有成就感，再接再厲；如果發揮得不好，可以思考一下問題出在哪里，調整狀態，繼續努力，畢竟這不是長跑的終點。不過，我的觀點估計是非主流，大多數家長和學生不像我這么想。

? ? ?為了不打擊某些同學，我把每個同學的成績私信發出。起初并未告知名次，然而終究還是招架不住同學和家長的追問，又把學校名次、班級名次一一告之。也許大家只有在得知自己相對名次之后才完全放心。如果把別人遠遠甩在后面，那自然是件高興的事；如果被別人甩在后面，當然就是沮喪了，也許隨之而來的還有家長的數落和嘮叨……

? ? ? 在這個為分數論的大背景下，似乎誰都無可厚非。看著孩子們及家長們或欣喜或悲傷的種種表現，身處假期中的我心情依然糾結。我想和家長說：分數只是一串數字，分數不會告訴您，您的孩子其實很可愛；您的孩子在賽場上有很強的集體榮譽感；您的孩子在參加各項活動的過程中積極、陽光、充滿了正能量；分數不會告訴您，您的孩子情商很高，您的孩子有一個非常好的性格；孩子們在相互幫助的過程中，體驗到了責任和擔當，分數寫不出孩子們的朝氣和活力……所有這一切都不是分數可以體現出來的。孩子們未來的路很寬，請不要給他們輕易貼上這樣或那樣的標簽兒。孩子們的思想積極活躍才會有創意無限。不知道我這種教育思想，會不會引來大家的“嗤之以鼻”，但我依然頑固地覺得玩鬧是孩子的天性，孩子們的很多能力就是在玩鬧當中培養起來的。

? ? ?敬愛的家長，請您不要老拿自己的孩子與鄰居家的孩子比，非要孩子比同學好、比同學強。孩子們各有各的長處，各有各的可愛……

? ? ? 現在的孩子們接受信息的渠道不止在學校，信息不止來自老師，他們從小接觸的各方面的專業老師太多，他們有自己的審美標準，他們不迷信老師，他們有自己獨特的看法，希望您能夠給孩子自己做出判斷的機會，即使有失誤，那也是成長中的一部分……

? ? ? 相信我，總受大樹庇護的小草是長不大的……

2017-1-18