1、少年宮美術(shù)課。在外偷偷看孩子情況，發(fā)現(xiàn)孩子上課專注力還是欠缺，老師講課沒有時時跟隨聽講。課后我將課堂表現(xiàn)通報孩子，告訴孩子不專心聽，獎勵取消。
2、獎勵哈根達斯蛋糕一塊。竇老師告訴，白天課堂的拼音默寫和抄題計算等都完成的很好，都是滿分，我告訴孩子因為你的專心和認真，獎勵一塊蛋糕，如果不認真加上淘氣吵鬧，蛋糕又將暫停購買。
3、書法作業(yè)個別筆畫書寫不好，擦拭重寫。
4、彭彭聚寶爪踐行古詩《山行》和《紅豆》，《紅豆》背誦熟練但字太難不貼近生活不好認，孩子興趣不高，《山行》勉強能將每句話正確擺好。
總結(jié)：孩子閱讀能力和日常接觸生活不夠，加上識字我剛剛啟動，孩子認字量沒達到，所以對聚寶爪興趣不是很高。
5、主動要求進行三路棋盤下棋，連下樓打滑梯都不去。連下四局我只勉強贏了一局，我發(fā)現(xiàn)孩子真得喜歡上下棋，而且懂得如何給對方設置陷阱，說明孩子在思考。
6、繼續(xù)昨天的石頭剪刀布游戲，5以內(nèi)的加減法和古詩的前后句猜背。孩子對古詩上一句下一句不明白意思，加上第一次玩有些生，而且時間太晚，就草草讓孩子洗漱睡覺。
總結(jié)：游戲是兒童學習的好方法。
（注：給孩子制定簡要的學習計劃，主要針對放學后踐行彭彭學習力課程，認字、詩歌和階梯數(shù)學等）
