塵心第168天洛陽焦點解決中級一期
聽這位家長的敘述中，我感覺到這位家長是非常寬容的，給孩子足夠的自由，也尊重孩子的選擇，只是內心深處有隱隱的擔憂孩子的將來。
學齡的孩子討厭學校，討厭學習，其實并不是真的不想學習。可能是人際關系出現了困難。十四五歲的年齡，正是人生觀價值觀形成的關鍵時期，需要一定的集體歸屬感和自我價值感的體驗。如果在這個過程中無法得到學校老師的認可，無法代替自我價值，就很容易用特別極端的方式表達自己的需要，比如交白卷，不寫作業等。這些行為，就是向權威（老師，家長，學校等）示威:看著我，我就是我。
走進孩子的內心世界，看到外表倔犟，個性獨特的孩子，需要友誼，需要肯定和認可，也需要理解和支持。
寫到這里，突然想起一個故事：
一把堅實的大鎖掛在大門上,一根鐵棍費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵棍奇怪地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心”。
我們常說，很多不良行為，都是一個人面對困難時，找不到其他更好的解決問題的方法。這也是他們的一種求助信號。所以，透過孩子厭學的表象，看到孩子行為背后的渴望。渴望有人能走進她，了解她。如何打開孩子的心門呢？在這里有幾點建議，家長可以嘗試一下。
1、理解孩子不愿意上學的情緒，跟孩子談談，家長能為她做些什么。放下要求孩子必須上學的愿望，給她思考的時間。
2、價值多元化。尊重孩子的選擇，但必須跟孩子說，你為你的選擇負責。
3、如果家長感覺不能很好地跟孩子溝通，可以選擇專業人員介入。在專業人員的幫助下，打開孩子的心扉。家長首先要做到不牢騷，不強迫。
