? 今天老師說她要上一節開發創造力的課，這句話在我原本平靜的心里激起了千層浪花，我想：“老師要怎么開發我們的創造力呢？難不成讓我們用橡皮泥捏東西出來？”班里頓時議論紛紛。
? 只見老師在白板上畫了幾個幾何圖形，分別是兩個三角，一個圓形和一條線。要我們用這幾個圖形組合成一幅畫，我們還要給這幅畫取名，必須取五個字以上。圖形不能多用，也不能少用。同學們思考了一會，就紛紛開始畫。我畫了《可愛的丑小鴨》，又畫了《好吃的蘋果》，還畫了《一座小房子》，我還畫了《一朵玫瑰花》和《甜甜的糖果》，但是老師覺得這個名字不太好，太簡單了 ，因為在人又累又餓的時候，糖果能給予人能量。老師在同學高考前，給每個同學三顆糖，后來那幾名同學都考得很好。老師覺得這幅畫應該叫《能量的糖果》，《智慧的糖果》或者《奇妙的糖果》。老師給我們講了很多故事，老師給我們講了如何畫出蛙聲千里，還有畫出氣味，老師一邊講課，一邊給你講故事，我們聽得入了神。
? 這節課老師給我打開了創造的大門，我知道了，人的大腦是越用越聰明的，我還知道了氣味和聲音也是可以用畫來表現出來的，今天這節課，韓老師不僅開發了我的創造力，還讓我讀到了許多故事，韓老師的課真是太有趣了。
