? ? ? ? 共讀《數字時代的學與教》第一模塊內容：改變理念后，我覺得我們要改變的理念就是在教學中要以教師為中心走向學生為中心，將課堂真正還給學生，將課堂變學堂，從教師“串講”知識轉變為引導學生自主學習、合作探究，師生對話。老師課堂占用時間要少，說話要少，提示要少，學生就能多說多思。課堂上教師不要準備過多的教材，由學生提供師生互動的材料，學生學習的能力才能提高。我們老師要相信，我們有所“舍”，學生才可能有所“得”，反過來講，這可能是我們最大的“得”。正如王緒溢博士在第四十講說到的“少才是多，無才能有，慢才會快。”
? ? 打造學生為中心的課堂，教師要減少講述時間，把時間讓給學生去思考、閱讀、數據查找，去參與團體活動的討論、對話、操作、發表。例如在小學高年級的文言文教學中，為了避免老師講，學生聽的單一教學模式，把教學的重點放在學生的學上，只要學生能學會的，就讓學生去學；只要學生能動手的，就讓學生去動手；只要學生能思考的，就讓學生去思考；只要學生能討論的，就讓學生去討論；只要學生自己能得出結論的，就讓學生自己去得出結論。放手讓學生自主感悟，自主學習，然后教師再根據課堂反饋情況，有的放矢點拔總結，讓語文課教學成為師生共享的過程，讓語文課堂實現多學少教的雙贏。當然這個過程要想實施得好，很重要的一點就是要在培養學生自學能力，以及與人協作的習慣上做足功夫。
