上篇文章已把個人目前職涯情況作了闡述以及對“ 蒼蠅蜜蜂論“進行了說明，今天結合我的生涯對職業生涯三階段模型（如下圖）中的生存期做下總結和說明吧。
大家一直在提生涯，生涯究竟是什么，不知道讀這篇文章的你有過思考嗎？其最早的出處來自莊子的《莊子*養生主》中，大家都熟識的一句話：”吾生也有涯，而知也無涯。”這里的“生”指生命，“涯”即邊界，也就是整個人生中經歷的一切事件，都可以那納入生涯的概念中。而根據美國生涯發展協會給出的定義是：個體通過從事的工作所創造出的一個有目的的、延續一段時間的生活模式。生涯大師舒伯特更獨到的見解：生涯是以個人為中心的，只有在個人需求它的時候，它才存在。
根據個人生涯發展不同階段的重點提出了生涯三階段的理論模型，分別是生存期、發展期以及自我實現期，而人的生涯三階段發展的過程中其實是事業三要素（興趣、能力以及價值觀）與需求逐步匹配的過程。在不同的階段有不同的職業發展目標與匹配目標。生存期是以生存為核心目標，以能力為核心職業匹配要素，其他兩個階段將在接下來的文章中闡述，暫且不表。
生存期即職場新人所處的階段，這個階段大多是為了生存，滿足馬斯洛需求層次中最基本的需求：生理需求和安全需求。如果一個人的收入還不能滿足其支出或者剛剛滿足，就可以判定為處于職業發展的生存期，也就如上圖所示職業線低于生存線。其生涯任務就是獲取經濟獨立，盡一切可能讓職業線高于生存線。而此時對于職業的選擇余地不會很大，出于此階段的大多是剛出校門的學生，基本上個人能干什么就是干什么，努力降低自己的生活成本，為自己有更多的金錢去學習、發展，提升能力。擴大資源做好準備，而其最為重要的是職業的選擇以及定位。
在上一篇文章中，15年的那個時期就是我的生存期。當時不是我在選職業，而是職業在選我。心態就是能做什么就做什么，為此我還辦了健康證，做最壞的打算，即使沒有公司可以要我，我也能在一個餐館工作，盡力能在上海生存下來。在我找到工作后，我就住在公司，每天3頓包子，盡量降低我的生存線，為我后面的學習發展儲備了足夠的資源，所以在后面我才得以順利的轉行。明天的文章將闡述如何用一系列的工具來探索處于此時期人的興趣、能力以及價值觀。
