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? ? ? 一、用“好人文化”促薄弱學校快速翻身
? ? ? ? “三年內，由菏澤名校長成長為齊魯名校長；五年內，由區域知名教育工作者成長為有一定影響力的教育專家；用十年左右的時間， 力爭成為一名詩意地做真教育的教育家”，這是《菏澤日報》記者采訪市人大代表時，我發出的“豪言壯語”。當時，我所在的是一處城鄉結合部、面臨合并的薄弱學校，卻在2015年菏澤市課程實施水平評估中獲得了全市農村中學第一名的佳績，這成了“爆炸性”新聞。由于該校是一所出了名的薄弱校，僅僅三年后，就實現了羽化蝶變，被傳為菏澤教育的佳話。
? ? ? ? 正因為在弱校轉化上的一套成功做法，臨危受命，又接手了一所告狀成風的城鄉結合部學校——鄆城縣鄆城鎮南城初級中學，從上任第一天起，就發出“創建齊魯名校”的“南城夢”。
? ? ? 率先在全國創立了以“好人文化”為內核的誠信教育體系，編制了分年級、分層次的“誠信課程”體系，成功與“幸福教育”相融合。初一年級是《推開幸福的門》，初二年級是《踏上幸福的路》，初三是《一路向幸福走來》，公開出版誠信專著《為孩子系好第一枚誠信扣子》，被中國誠信建設研究中心專題調研，得到中國政法大學胡明教授的認可。2017年4月23日南城中學舉辦全國誠信教育現場會，包括新華社、央視、《工人日報》等在內的十六家全國媒體齊聚我校，盛況空前。
? ? ? ? 更被同行稱道的是我創立的“三好一特色”教育模式 ——“三好”工程: 以卓越意識武裝的“五到”好班子工程，勇做孩子命中貴人的“四有”好教師工程，長成最美風景的“三創”好學生工程；一特色——以文化育人為特色。
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? ? ? ? ? 二、 文化立校，課程育人
? ? ? ? ? 在《人民教育》（2018.05）發表《發掘區域文化的教育力》，并創新十種文化——團隊文化、法治文化、再創文化、“異想天開”課間文化、“日見一善”教研文化、紅色文化、鄉愁文化、誠信文化、好人文化”和義工文化，并科學整合，融合到南城特色——水滸文化的“忠、義、家、國”這一“軸線”中，形成體系化。目前，南城中學氣魄宏大地形成了“十大文化，十大特色，十大開放式展廳”。
? ? ? ? 真正的名校在于課堂特色的亮度和課堂的效度，真正的名校長在于課程設計力和執行力。為此，我致力于國家課程的校本化，開發出系列整合課程，構建了誠信教育和創新教育的課程體系。基于學生創新思維能力培養的“再創學習”，與市教科院合作，通過省級課題立項，形成了以“再創學習”為核心的獨具特色的南城“再創課程”體系（3.0）。
? ? ? “縣教研室張主任在督導總結時說“南城中學的課堂有了新氣象，課堂呈現出了思維活躍、生機勃勃和蒸蒸日上的態勢。課堂幸福指數高，詩意而溫暖，達標率和參與度令人印象深刻”。
? ? ? ? 接手南城中學僅一年后，2017年中考，南城中學應屆畢業生考入鄆城一中161名，較之2016年56人有了大幅度提升，其中，實驗班錄取9人，實現了零的突破。南城的中考奇跡，充分印證了“再創學習”能讓“素養和成績兼得”的神奇魅力。
? ? ? ? 成功實現以德育為依托，大幅度提成學生的綜合素質。讓每一個孩子在教育中遇見美好和感受幸福，成就每個師生，成為最美自己——這里有一個個有溫度、有品位、有感動、有詩意的“南城故事”，與此同時，南城中學中考成績也持續大幅提升，2018年中考，升入鄆城一中246人，創新實驗班17人；高級中學博雅計劃入圍十四人（又一項零的突破），被媒體譽為”輝煌南城“。
? ? ? ? 以二流生源，勇創一流成績，被教育同行贊為“南城現象”。我們在全國、省市各級各類創客大賽中獲獎一百余次，并被成功地確定為全國機器人等級考試的菏澤市唯一考點。而且，在全國“葉圣陶杯”作文大賽上，南城學子屢屢斬獲一等獎。《人民教育》一年兩度報道南城中學，而《中國教育報》更是持續跟進，深度報道。
? ? ? ? 風景這邊獨好，農村學校也可辦出大教育。《中小學校長》（2016年第6期）曾載專文介紹“南城經驗”——《農村學校如何比城里學校做得更好》。
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? ? ? ? ? 三? 勇立濤頭，帶動一方
? ? ? 學校也要擁有自己的社會擔當，積極引領一方教育走向卓越。近一年來，在全市巡回作報告二十六場次，為定陶區等地校長培訓做專題講座，反響良好，并被聘為山東省互聯網+首席專家，成功指導了2017年和2018年全省教師職業道德遠程研修。成立了“幸福的味道”工作坊，在克服教師職業倦怠上取得豐碩成果。成立“南城教研共同體”，負責指導全縣十一所農村中學的教學工作。這十一所學校課堂氣質和學校文化發生了根本變化。所做的《文化立校· 文化育人》報告，成了“城鄉共同體”片區學校的“行動指南”，幫助這十一所學校根據區域文化創立了自己的校園文化，比如大潭中學的“紅色文化”，梳洗樓中學的“美文化（潛能生轉化）”，雙橋中學的“雅和文化”等品牌，均在當地有較大的影響。2018年8月，我應邀到濰坊壽光，為骨干校長培訓做專題報告，開創了落后地區校長到先進地區講學的先河。
? ? ? 南城中學的區域影響力與日俱增，《人民教育》第一期以《國際視野? 中國情懷》為題，向全國推廣“南城經驗”。《中國教育報》（2018.03.28）以《苔花如米小，燦若牡丹開》，重點推介了“南城品牌”。《語言文字報》（2018.04.13）以《給師生一個幸福的未來》講述“南城故事”。全國一流名校的格局已巍然挺立。《人民教育》（第五期）又發表了《發掘區域文化的教育力》，對南城中學進行深度報道，這在全市是前所未有的。
金輝? 于情和軒
