前幾天去參加一個培訓(xùn)，課間聊天的時候有德國同事問我中國的教育制度和高考。聽完我的簡要介紹之后他說，那豈不是三天的高考就決定了一個人的命運？誰說不是呢！不過，高考的三天，是直接地決定了一個人之后的人生之路，但是那之前的三年（甚至六年）里，我們接受了什么的教育，和什么樣的同學(xué)在一起，也是非常長久的影響。
有一個朋友在認識我一年多之后，問我在讀書的時候是不是一個學(xué)霸。我馬上就否認了，我甚至從來沒想過會有人問我這樣的問題，因為跟我所認識的學(xué)霸們相比，我跟學(xué)霸兩個字真是不沾邊。事后我不禁想，是不是因為我曾經(jīng)就讀過哈三中這樣一個充滿了學(xué)霸的學(xué)校，所以也沾了點學(xué)霸氣質(zhì)？
在哈三中讀書的三年，是我最引以為傲和喜歡感慨懷念的時光，是我一輩子的美好回憶，也是跟隨我勇闖天涯的財富。不僅僅是因為這座學(xué)校有著古色古香的琉璃瓦和木頭窗花，也不僅僅是因為這座高中是黑龍江最好的高中（天涯上有人稱之為中國大陸的No. 1），更是因為那里集中了很多優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的學(xué)生，在那里讀書，是一種非常高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。那時候小，人生體會太有限，現(xiàn)在的年紀已然是那時候的兩倍，回想起曾經(jīng)，才發(fā)覺那時在哈三中所經(jīng)歷的一切，是多么的可貴。
在德國，有幸結(jié)識了一位來自湖北黃岡的朋友。用了“有幸”這個詞，是因為當年高三時做的眾多模擬題里，黃岡的考題真是神一樣的考卷，所以一直好奇黃岡的考生是什么樣的呢？這位黃岡的朋友像說評書一樣用極其幽默地方式，跟我們回顧了他高三時坐牢般的拼搏時光。我們大家笑的眼淚都要出來了，可是經(jīng)歷過高考的我們都知道，那是真實的交織著汗水與淚水的日子。
與他的回憶正相反，我每次想到我的高中時光，最先想到的是——自由。是的，我們同樣面臨高考的壓力，也都緊鑼密鼓地學(xué)習(xí)知識。可是，在三中，我們從未覺得被加以巨大的壓力甚至失去自由。
高一的時候，我們下午上完四節(jié)課，四點半就放學(xué)了。所以回憶起那時的放學(xué)時光，是明亮卻又溫暖的下午四五點的太陽，我和好友不著急回家，跑到操場上靠著雙杠聊我們最喜歡的紅樓夢，看操場上籃球排球一片熱鬧。喜歡攝影的人會知道，一天中這個時間的色溫是拍照的最佳時光。所以我的高中回憶總是有著最佳的色溫。
哪怕是到了高三，我們課后有加晚自習(xí)，也是六點就放學(xué)了，離家近的同學(xué)還能趕上看動畫片《灌籃高手》。三中的老師和同學(xué)們一起證明了，有效率地學(xué)習(xí)知識，不需要通過起早貪黑沒日沒夜地待在學(xué)校里來實現(xiàn)。
我想每個人都會很懷念自己的中學(xué)時代，因為那是十幾歲時最美好純真的年華，是在脫離稚氣和步入成熟之間的黃金時代。可是在三中的日子，之所以可貴，不僅僅因為我們那時候的年紀，更因為那里的老師和那里的同學(xué)。尤其是當自己成為了成年人并有了下一代時， 我常常思考，應(yīng)該給孩子怎樣的教育又該如何引領(lǐng)他們成長。這時我意識到當時在三中我們作為“孩子”，在學(xué)校老師那里得到了難能可貴的尊重和平等對待。
記得有一次一個男生頭發(fā)太長了，有點影響形象，恰巧課間的時候被校長看到了。校長也不問是哪個班的如何如何，也沒有批評訓(xùn)斥，只是拍拍他的肩膀：“小伙子，該去理個頭發(fā)了吧。”
那時候每個班教室里還有一塊大黑板用來畫班報，我們班的基本上都是一個挺有才的男生來負責(zé)。記得有一次他用周末的時間畫了很另類的班報，黑板上是用粉筆畫出的大塊大塊五彩繽紛的色彩，周一早上看到時，我和我的小伙伴兒們都驚呆了。他微微一笑說：“這是野獸派。”出于當時的無知，我以為是他自己隨便起的名字調(diào)侃一下。過了很多年之后，我才知道，繪畫里真的有野獸派，而他當時畫的風(fēng)格的確很接近。到了上課的時候，被班主任看到，他顯然也被驚到了，但是他也沒說什么胡鬧之類的話，只是很平和地說不合適，還是趕快換一換吧。以中國的教育模式，而且還是在那個年代，我們的老師做到的是既不失嚴格又極賦寬容。不知道二十年后的老師們，有多少能做到這一點。
也許這個例子說明不了什么。可是有一件事，是大家十幾二十年后聚會仍然會提起的事情。那時候?qū)W校組織籃球比賽，都是中午午休的時間進行。有一天中午我們班的比賽輸了（好像是個決賽或者半決賽，而且是對戰(zhàn)我們的籃球比賽“宿敵”），大家都非常沮喪，下午第一節(jié)課的鈴聲響起了，我們還都沒緩過勁兒。政治老師看到我們垂頭喪氣完全無心上課的樣子，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一句：“豈能盡如人意，但求無愧我心。”老師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，并不需要像當時的某些電視劇里演的那樣與學(xué)生稱兄道弟來實現(xiàn)。我們的老師選擇忽視我們的態(tài)度給他的教學(xué)帶來的影響，并體諒我們的心情，用一句簡短有力的話來安慰和鼓勵我們。像師長，也像朋友。我覺得，這樣的老師比那些跟學(xué)生打成一片交朋友的老師要高出很大一個層次。
回想在三中接觸到的老師，他們都是這樣的。他們一直有作為老師的威嚴，但又并沒有把我們當做小孩子看待。我們有做的不對的地方，他們會直接明確地表達失望和批評，但是從沒有過侮辱性的語言和舉動，甚至沒有過高高在上的語氣。這種風(fēng)度，在那個年代的教師行業(yè)，很可貴。也許，他們的內(nèi)心就像當時教務(wù)處主任辦公桌旁寫的座右銘：“我們不僅僅是老師，更是一個引路的人。”
三中的老師從不會灌輸知識，而是講解知識，他們知道如何有效率地安排教學(xué)內(nèi)容，有了多余的時間，還會借機會給我們展現(xiàn)課本之外的東西。班主任老師是教物理的，他在講解那些定理定律的同時，總會講一些物理學(xué)家的故事。調(diào)節(jié)氣氛之余，也讓我們感覺到那些著名的物理學(xué)家其實也是正常人，而那些由他們（或者他們的學(xué)生）發(fā)現(xiàn)的理論，也因此顯得不那么冰冷而遙不可及。后來我到德國卡爾斯魯爾大學(xué)讀書，校園里有著名物理學(xué)家赫茲的銅像，因為他曾在這所大學(xué)擔(dān)任教授并在這里證明他的電磁波理論。那座銅像并不起眼，但是每次路過我都要看上幾眼，并猜想我的高中班主任一定會喜歡這里的。
在這方面給我留下更深刻印象的其實是政治老師。有一次他提早講完教學(xué)內(nèi)容，看到剩余時間還不少，就說：“那我給大家背一遍《春江花月夜》吧。”枯燥的政治課，因為這首詩，變成了一段浪漫而文藝的記憶。從那以后，我開始喜歡聽古曲《春江花月夜》，多少個夜晚，臺燈下，是這首曲子陪我一起讀書做練習(xí)。
有時候政治老師會分享他最近讀的小說，有時候會講講禪。我第一次聽說“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。”就是政治老師講的，他當時還把這四句清楚地寫在了黑板上。是了，我的語文其實是政治老師教的……
除了個別老師喜歡分享個人愛好來豐富我們的課堂之外，學(xué)校的整個教學(xué)安排都是豐富多彩的。比如體育課。記得第一年我們學(xué)的少年拳，第二年學(xué)的二十四式太極拳（所以后來還有資本跟德國人吹噓自己也曾經(jīng)打過太極拳），高三男生女生學(xué)的不一樣，他們學(xué)棍，我們學(xué)劍。于是每次上體育課，操場的一角是三十幾個男生人手一支大木棍，另外一角是二十幾個女生每人一把長木劍。我常常想象他們是一群少林棍僧，我們則是衣抉飄飄的俠女。到了學(xué)期末都必須按照教委規(guī)定項目考試（跳遠，扔鉛球什么的），可是也經(jīng)常有老師自己給我們定義的考試項目，比如跳繩，三步上籃，到了冬天則是滑冰滑500米。我那時候其實是很不喜歡更不擅長運動的，可是回想體育課，覺得還是很有趣的。
記得有一門課，叫音樂欣賞，我們用一整節(jié)課聽《梁祝》，聽一段老師講解一段，一堂課下來，修養(yǎng)提高不少呀。后來我由于非常喜歡《穆斯林的葬禮》這部小說，也喜歡聽《梁祝》。聽的時候卻總是能想起音樂老師的講解。
還有藝術(shù)鑒賞，老師給我們看很多幻燈片講繪畫。可惜我當時對繪畫不怎么感興趣，那些內(nèi)容都沒記住，只依稀記得莫奈啊之類的名字。后來在歐洲逛博物館畫廊之類的，聽到講解器里那些聽過的名字，很是有些欣慰自己不算太無知。現(xiàn)在想來，當時那些看似可有可無的課，才是增加我們?nèi)松鷮挾扰c情趣的重要因素啊。
高二的時候還有一門課，屬于“雞肋”課，跟高考完全無關(guān)，叫機械制圖。這門課上學(xué)到的知識，居然在十年之后救了我的命。那是2008年，我做一個機械零部件開發(fā)部門的客戶項目經(jīng)理，不需要自己會繪圖，但是起碼得能看懂圖紙。我大學(xué)的專業(yè)是電子工程，德國大學(xué)的電子工程專業(yè)完全不學(xué)機械制圖，在同濟的時候倒是學(xué)過，但是內(nèi)容完全沒記住。我腦海里能夠回憶起的只有高中時候?qū)W的東西，也許是那些用蘸水鋼筆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在圖紙上畫線的記憶太深刻了，以至于整十年以后我不需要很多的時間和精力重新學(xué)習(xí)，就能看懂圖紙，跟客戶和我們的開發(fā)團隊進行技術(shù)溝通。我非常感謝我曾經(jīng)的高中，沒有很“功利”地只把教學(xué)內(nèi)容局限在高考的范疇，而是把眼光放的更遠，他們確確實實是我們?nèi)松念I(lǐng)路人。
三中這個學(xué)校好，老師好，同學(xué)也好。這個學(xué)校里集中了哈爾濱各個初中里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)生，可謂高手云集。所以在這個學(xué)校里學(xué)習(xí)，有一種參加武林大會的感覺，大家都從自己原來的圈子里走出來，與更多優(yōu)秀的人站在一起，少部分人繼續(xù)獨占鰲頭，大部分人卻都不再是列舉榜首，也必須接受永遠無法趕超某些學(xué)霸的事實。可是即便這樣，心里也是愉快的，因為可以見識到天外有天，人外有人。在三中，云集了很多優(yōu)秀的人。他們理解力強，融會貫通，自己學(xué)的快，給別人講起來也很快講到點子上。他們除了學(xué)習(xí)好，還可能是繪畫書法高手，可能會十幾門樂器，可能高歌《我的太陽》，可能詩詞歌賦手到擒來，也可能是世界冰舞頂尖選手。而走出校園之后，有的人成為了知名作家，有的人成了廣受歡迎的歌手，而更多的人，則在各行各業(yè)成為驕子。
而且，那個時候的同學(xué)關(guān)系很是純凈，或者說大家的人品都是很好的。雖然有些男生一樣會像小孩子似的不守規(guī)矩，偷偷跑到隔壁公園打撲克，或者給老師起外號。但是我從沒有見到有誰給誰背后打小報告或者當面冷嘲熱諷。而那些總是學(xué)習(xí)成績名列前茅讓其他人望其項背的學(xué)霸，也不曾傲慢，每次跟他們問問題，都會認真地給講解，而且是一種藥到病除般的有效并有效率。到了高三，雖然說同是面臨高考大家多少是有些競爭關(guān)系的（尤其是那些可能報考同一大學(xué)的），但是同學(xué)之間的和諧氣氛未曾改變。記得有兩個男生都是明確表示要考清華的，但是他們倆沒有互相排擠，倒是經(jīng)常一起學(xué)習(xí)。那個年代的我們還不知道team work這個詞，可是已經(jīng)有人自發(fā)地這樣做了。面對高考，我們可以說各自為戰(zhàn)，卻又像是一個大團隊一起奮斗，而我的隊友，都是神一樣的隊友。
就像一個朋友說的，三中里那些優(yōu)秀的人啊，雖然是學(xué)霸，可是也都是正常人，不奇怪不變態(tài)，一樣有生活的情趣，樂觀幽默，和這樣的人一起學(xué)習(xí)生活，非常愉悅。所以我喜歡回憶在三中的日子，而且每次想起總是帶著不自禁的自豪，有那么優(yōu)秀的老師們用嚴格又不失寬容的態(tài)度給予我們知識和引領(lǐng)我們成長，和那么優(yōu)秀的同學(xué)們在輕松又愉快的氣氛中學(xué)習(xí)并共同體驗成長，曾經(jīng)一起度過的三年，用知乎體來總結(jié)就是：接受高質(zhì)量的教育并置身于優(yōu)秀的人群中，是怎樣的一番體驗？
高考之后的那個暑假，有一天去最好的朋友家里玩。午后的陽光透過玻璃窗灑在她的臉上， 她長發(fā)及肩，身穿一席淡藍色帶小花的長裙，坐在鋼琴前為我彈了一曲《童年的回憶》。如果我的高中時光拍成一部電影，這就是結(jié)尾處的鏡頭。
