? ? ? 星期三的晚上，我們如約的來到cctalk中的鄉村青年教師公益計劃的直播間，聽不同的老師給我們帶來不同的知識，不同的理念，不同的教書育人的方法！
? ? ? 今天晚上給我們講課的是我們的吳洪健教授，她給我們帶來的是――積極心理與美好教師生活！
? ? ? 我很期待這節課，因為我想做一名幸福的教師。我的心里期待我能做一名幸福的教師，但是我的學生總是這樣那樣的問題，特別是臨近期末考試，天氣又冷，他們給我出的難題就更多了，導致急急躁躁的我，心里窩著一團火，無處噴發！
? ? ? 隨著時代的不斷發展變化，我們的教育也發生了變化。以前，在我的眼中，我覺得當老師沒有什么，特別是小學老師，就是管好幾個小朋友的事情。當我真的當了一名一年級的班主任的時候，我才知道，原來我錯了，越是小的越是難管，他們出現的都是一些瑣碎的事情，在我看來特別的普通，特別的好解決，可是對他們來說，就是一件大事，該怎么解決，必須征得老師的同意，他們才會高高興興的去玩了！
? ? ? 吳老師給我們講的第一點是，對學生行為的多視角解讀！吳老師給我們講了好多的故事，我們一起來看看吧！
? ? ? 說實話，如果我遇到這樣的學生，他會發脾氣，在我的面前發脾氣，我的做法是：我也發脾氣，比他厲害！先把他壓下來，然后在找他談話，開導他，告訴他我的期望，希望他能夠努力！當時的心情很復雜，想控制自己不要發脾氣，但是心中的怒火無法壓制，我也會罵他們！我這樣做是不是錯了？
? ? ? 我們班也有一個膽子小的小女孩，還有點笨，反應慢，一個錯題，當我給她講二十遍以后，當下一次遇到的時候，她還是會錯。例如，二十里面有幾個十和幾個一。她老是回答：“有零個一”。我已經變著法的講給她聽了，她還是記不住，不能理解！
? ? ? 她是單親家庭，爸爸和媽媽離異了，她跟著她的爸爸，她爸爸出去外面打工了，她和她的爺爺一起生活。所以她有點膽小，平時不敢怎么大聲說話。我特別關注這個小女孩，在她的面前，不該說的話，我是絕不會說出口的，生怕觸碰到她小小心靈的那個傷心的小小的地方。我經常鼓勵她，只要她有進步了，稍微的一點進步，我就會鼓勵她，在我的不斷的鼓勵下，加上她的用心，她的進步很快！我很欣慰！
? ? ? 任何事情都是具有兩面性的，當你處于低谷的時候，不要覺得自己無路可走，相反的，只要你有勇氣站起來，那么你將會到達你從未到過的遠方！將會看到你從未看過的風景！
? ? ? 例如，上面的兩幅圖。當我們盯著白色部分看的時候，眼角總是會出現黑色的小點，當我們刻意的去找那個黑點的時候，其實它只是白色的，沒有黑色的點！當我們看到上面兩個人的那個動作時，你會以為他們在干什么呢？有的人以為他們在進行攻擊行為，而有的人則以為他們在跳舞。對于同樣的一件事，每個人的看法都是不同的！學生也是一樣的，他們有自己的想法，同一件事情，他們有不同看法！
? ? ? 吳老師給我們講了一個小故事：有一個小男孩，他告訴他的爺爺：“爺爺，我的身體里面住著兩匹狼，一匹告訴我，要樂于助人，做個善良的人；而另一匹則是，當我看見別人比我好的時候，我就會難過，我會嫉妒他，讓我做個惡人，我該怎么辦？該讓誰長大呢？”他的爺爺笑著告訴他：“傻孩子，你的這種感覺是正常的，但是你選擇喂養哪一匹狼，哪一匹狼就會長大”。
? ? ? 吳老師給我們講了紅色大象的故事。如果你告訴你的同學，不要想著那里有一頭紅色的大象，那他們的第一反應就是那里有一頭紅色大象！也就是說，我們平時在上課的時候，總是給同學們強調那樣做是錯的，但是，當同學們遇到這個問題的時候，他就會想起來，你說過的那樣的做法，也就錯了！
? ? ? 吳老師還給我們講了與家長的溝通：要采取2:1:1的原則。所謂的2:1:1的原則就是，當我們打電話與學生家長溝通的時候，我們要先表揚孩子，說出孩子的兩個優點。然后才慢慢的導入，說明孩子哪些地方做的不好，這樣的溝通方式，會更有效的解決問題！
? ? ? 今天我用了吳老師教給我們的，正向期待的方法，與我們班的同學交心的談了一次，讓他們自己說一說自己哪些地方做得好，而哪些地方做得好，做得不好的地方需要怎么努力改進。九個學生都說了自己的看法，我也給出了我自己的看法，然后告訴他們，等明天星期五的最后一節課，我們來看看，誰說話算話，誰說出來做得到，誰做得最好！
? ? ? 吳老師給我們講了四個步驟，講了四點，受益無窮！一直追求完美的我，一直急急躁躁的我，當了半個學期的班主任以后，才發現，與小朋友在一起不能急，要教給他們最簡單的道理，一點點的進步。要擺正好自己的心態，不要著急，不要生氣，不要急躁，不要發脾氣。只有擁有好的心態，才能做一個幸福的鄉村教師！
