我們除了根據文字的意思來進行準確理解之外，還可以發揮一點創意想象，把這首詩的內容串成一個小故事，從而更好地記住一篇文學作品。
講師范文——滁州西澗
有一天我跟幾個小伙伴一起到滁州西澗春游，我看到山澗邊的青草長得很茂盛，綠油油的，非常喜歡，就打算采一把做成草帽戴在頭頂上拍照。
當我彎下腰去正準備拔下一把的時候，旁邊樹上有一只黃鸝，在我頭頂上大叫：“不能拔，不能拔！”我嚇了一跳，抬頭去看，只看到了高大的樹木，卻看不到黃鸝躲在哪，于是沒管它，自顧自地拔了一大把。
我喜滋滋地捧著那把草正在考慮怎么編草帽，突然溪水暴漲差點淹沒了我，轉眼間暴雨傾盆，天昏地暗。
這下我才知道害怕，趕緊招呼幾個小伙伴逃跑，可是溪水上漲的速度實在太快了，很快就把道路給淹沒了。幸好我們會游泳，游到了附近的一條小船上才略微放下心來，可是那條船上沒有船槳，我們只好任由著小船在水中隨意飄蕩，一個個跪在船艙里祈禱大雨趕快停下來。
（注：本文參考了尚憶教育張海洋老師的書中內容，略有修改。）
學員作業——早發白帝城
早晨白帝（五方天帝里的西方天帝）給我插上一雙翅膀，我辭別了他，在彩云間飛翔了一會兒降落在三亞。
三亞風景好美麗，我不停地自拍，突然發現身上掉出來一個姜黃色的鈴鐺，這是我新疆一個朋友的，打算還給他，可是三亞和新疆離得好遠，得有一千里！（這孩子自己說三亞和新疆的距離很遠，應該就有一千里，應該是去過三亞和新疆吧？）
我的翅膀消失了，只好坐船到新疆去。因為這種姜黃色的鈴鐺是三亞的猴子們喜歡的，所以他們一直從三亞追過來，爬在長江兩岸的山壁上，沖著我不停地鳴叫，聲音哀傷悠長。我捂著耳朵大聲喊：“吵死了！”
長江水流湍急，船的速度非常快，轉眼一座座山上猿猴的叫聲就被甩在后面，我從13:00出發，15:00就到了新疆，把姜黃色的鈴鐺還到了新疆的朋友手里。他的眼睛瞪得好像鈴鐺一樣大：“啊，你的速度好快啊，一千里路一天就到了，比最快的快遞還要快！”
點評：這是一個小學六年級女孩的情景故事作業，童趣盎然，充滿了想象力，還把自己的親身經歷融入其中，非常有感染力。
唯一的缺點就是，“還”在這里是回去的意思，而不是“欠別人錢物去歸還”，所以建議家長督促孩子在繪制和寫作之前，務必先讀注釋，弄清原意。我們的繪圖記憶和寫作是在理解的基礎上進行的，奇特的想象和聯想是我們鼓勵的，然而也請盡量在字詞解釋上遵循原意。
