聽到《回到過去》，中學(xué)時(shí)代的景象一一映入眼簾，聽到這個(gè)節(jié)奏，心靈就被觸動(dòng)了。周杰倫的歌曲深深影響、觸動(dòng)了我們80后這一代人的心弦！最起碼我是其中之一！
記得剛上高一那會(huì)兒，每到午休結(jié)束上課之前，都會(huì)有一段播放音樂的時(shí)間，而周杰倫的歌曲是首選。簡(jiǎn)單愛、龍卷風(fēng)、愛我別走、聽媽媽的話、七里香、菊花臺(tái)……空氣中飄散著永遠(yuǎn)也聽不清的歌詞，但是那個(gè)節(jié)奏卻讓人心里有一種說不出的舒服。
轉(zhuǎn)眼10多年過去了，懵懂少女已然不在，熟悉的節(jié)奏再次響起，心靈仍然有種莫名的觸動(dòng)，筆下卻詞語匱乏，沒有一個(gè)合適的詞語來形容！這可能就是行為主義者所推崇的條件反射吧！在高中那樣苦逼的時(shí)代，能聽音樂放松就是極其奢侈的事情，加之播放的是如此走心的歌曲！當(dāng)S（刺激）出現(xiàn)時(shí)，R（印刻在機(jī)體中的美好感覺）就會(huì)出現(xiàn)。多么經(jīng)典的條件反射！
在工作之后，尤其是在接觸了中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，發(fā)現(xiàn)我在大學(xué)時(shí)代頗為鄙視的行為主義是如此有效的一種理論！很多孩子的行為模式都可以用行為理論來解釋。比如，小嬰孩的哭鬧行為，有一位家長(zhǎng)向我闡述，才出生十幾天的嬰孩就不愿意躺床上，一放在床上就會(huì)哭鬧，沒辦法，只好家人輪流抱著！
我就問家長(zhǎng)：“是不是孩子一哭就抱起來？”
“是啊，孩子哭嘛，肯定要抱起來啊，要不然多心疼啊！”
“這就對(duì)了，孩子哭讓抱著，是您給養(yǎng)成的習(xí)慣，不能怪別人！”我說。
家長(zhǎng)非常不解的問我：“怎么是我給養(yǎng)成的呢？我只是看著孩子哭，心疼，所以才抱起來的！”
“問題的癥結(jié)就在這里了！孩子哭——媽媽抱，反復(fù)重復(fù)這樣一個(gè)行為模式，小嬰孩都知道只要自己不想躺床上了，自己哭——媽媽就會(huì)抱。孩子都有對(duì)母親的依戀，為了能粘著媽媽，為什么不哭一下呢？這種方法簡(jiǎn)單而有效，何樂而不為呢？”
家長(zhǎng)就就急了“難道讓我看著孩子一直哭嗎？我可不是那么狠心的父母！”
其實(shí)，狠心讓孩子哭一次，在孩子哭的時(shí)候不去理會(huì)，而是轉(zhuǎn)身離去，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)哭并沒有引起媽媽注意時(shí)，就會(huì)認(rèn)為哭這種方法是沒有效果的，就會(huì)不哭了，而當(dāng)停止哭泣時(shí)，媽媽要馬上過去，抱起來安撫，這時(shí)就會(huì)給孩子一個(gè)積極的強(qiáng)化：哭是解決不了問題的，只有自己靜靜等待媽媽的時(shí)候，媽媽才會(huì)將自己抱起來！在對(duì)稍微懂事的孩子采取這種方法時(shí)，母親離開時(shí)，寶貝會(huì)偷偷看著母親的！假如母親轉(zhuǎn)身，他/她會(huì)繼續(xù)哭，但是當(dāng)母親真的走開時(shí)，他/她會(huì)馬上去追趕媽媽！這時(shí)媽媽可以適當(dāng)?shù)恼f教：寶貝，哭是解決不了問題！你有什么想法可以告訴媽媽，只要是合理的，媽媽都會(huì)答應(yīng)！這樣一來，就會(huì)逐漸培養(yǎng)孩子合理表達(dá)需求的能力，而不只是一味的哭鬧！
目前，有很多孩子都不會(huì)合理的表達(dá)自己的需要，不論是餓了、渴了還是有什么其他需要時(shí)，都會(huì)用哭或者發(fā)脾氣來表達(dá)！其實(shí)各位家長(zhǎng)不妨試試這種方式，逐漸培養(yǎng)孩子合理表達(dá)的能力，當(dāng)餓的時(shí)候會(huì)告訴媽媽“我餓了”，而不是一味的哭鬧、發(fā)脾氣！
