感謝祖國，感謝社會。從我上學時，再到如今我女兒上學時，減負這件事，都一直被重視著。

2018年12月28日，《中小學生減負措施》（減負三十條）出臺了。

該文件經國務院同意，由教育部、國家發展改革委、公安部、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家市場監管總局、國家廣播電視總局、全國婦聯等九部門聯合印發，明確提出要引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。

毫無疑問，減負又成為熱點話題。

教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業，而減負措施的出臺，必然是為了減輕家長和學生的負擔，讓孩子們在快樂中學習成長，同時緩解廣大家長精神和經濟上的壓力。

但事實上，減負之路任重道遠，而減負背后的你我他，其實一點也不輕松。

作為一個幾十年前曾經是減負主角、如今是家有小學生的家長，在這點上深有體會。

回想幾十年前讀書那會，當時還是初中生的我，聽到國家呼吁給廣大中小學生減負時，別提多開心了，為什么呢？很簡單，意味著作業減少了，和小伙伴玩耍的時間多了。

而早在1988年，第一批“減負”政策就出臺了：小學一年級不留書面作業；二、三年級每天課外作業量不超過30分鐘；四年級不超過45分鐘；五、六年級不超過1小時。

隨后的十幾年，國家接連出臺了多項減負政策，更多的是減少在校學習時間和課后作業量。

學生是開心了，可老師和家長就犯愁了：作業這么少，萬一成績上不去可怎么辦？這可是孩子人生的起點呀！不行不行，可千萬不能讓孩子輸在起跑線上。

于是，各種課后補習班成了減負背后的“標配”，誰家孩子不報上幾個班都說不過去。

而光是補習班還不夠，還有各種五花八門的興趣班、提高班、特長班，可以說是全面發展、多點開花，畢竟大家都本著“一切為了孩子，為了孩子一切”的宗旨。

爸媽當年的感嘆，我記得十分清楚：以前5點放學，在晚飯7點前就能完成作業，自從報了各種提高班，現在4點放學，作業經常做到11點，還多花了不少錢......

少年強則國家強，教育興則國家興，為了讓廣大青少年在教育中更好地成長，國家一直都十分重視發展教育事業，而中小學生減負工作更是關系到教書育人的大事，也只有切實把中小學生的負擔減下來，才能讓他們快快樂樂的學習，健健康康的成長。

但實際上，隨著一批批減負政策的出臺，廣大家長在拍手叫好的同時，轉過身卻悄悄給孩子“加餐加料”。

作為家長，我也不例外。畢竟孩子未來要面對的是激烈的競爭，既然是競爭，總會有人領先、有人落后，誰愿意自己的孩子落后呢？我相信絕大多數家長都希望孩子贏在起跑線上。

于是減負政策下的家長，顯得更為焦慮了。尤其是在這個到處都在販賣焦慮的時代，許多家長把自身的焦慮轉移到了孩子身上。

如果你是家長，當你聽到孩子要減負，不補課、作業很少、在校時間減少，你會有什么反應？你會怎么做？

可憐天下父母心，我想90%以上的家長不會真正地把減負當減負，更多的會想：趁大家都減負時，我的孩子一定要多學點東西，現在競爭如此激烈，千萬不能落后呀！

說好的減負呢？國家要求減負，家長悄悄使勁，孩子反而更累。

之前看了一則新聞，說的是開封有個5歲的小女孩，活潑開朗，當她父母送她去參加4個興趣班后，性情大變，變得又煩躁又敏感，還不愛說話，行為和語言都充滿攻擊性。后經醫生鑒定，小女孩患上了輕度抑郁癥。

我們能說她的父母做錯了嗎？

當然不能，誰家不是望子成龍、望女成鳳呢？

但如果教育是一味地為了培養孩子某種特長而逼孩子去學什么東西，這從根本上就錯了。

盡管國家出臺減負政策，學校也在不斷調整制度給學生減負，包括不布置作業、減少在校時間、小初不再筆試、增加文娛活動內容等，但廣大家長絲毫不含糊，紛紛放大招：尋求更多補習班、提高班、興趣班，甚至會抽時間親自上陣，陪同學習......

我們不禁要思考，在這種走偏的焦慮式教育下，我們的孩子又能走多遠？

想到這里，我不禁一陣膽顫：就算孩子贏在了起跑線，會不會有一天倒在終點前？

作為家長，我們的教育觀念應該趨向理性，而不是任由焦慮去左右，從而進行填鴨式的盲目教育；而除了響應國家的減負政策、給孩子減負外，廣大家長也需要減負——減少不必要的精神焦慮和負擔，畢竟教育這件事，是需要廣大家庭重視一輩子的事業，而不是急功近利，你覺得呢？