一、第二章 閱讀的層次的感受和想法。
本章節(jié)，作者提綱挈領(lǐng)的為我們展示了四個(gè)不同的層次的讀書方法，并且描述了之間的關(guān)系，和每個(gè)層級希望達(dá)到的水平。為我打開了全新的視野，自己以前完全沒有這樣的意識，對讀書的概念被進(jìn)一步的刷新。并且開始反思以前自己的讀書方式是完全沒有章法的方式，很慚愧。
這個(gè)章節(jié)是一個(gè)總領(lǐng)性的章節(jié)，后續(xù)的內(nèi)容還會不斷的細(xì)化，所以在這里先不贅述，后續(xù)有更多的感受再來繼續(xù)補(bǔ)充。
二、第三章 基礎(chǔ)閱讀的感受和想法。
關(guān)于基礎(chǔ)閱讀，因?yàn)樽约阂呀?jīng)過了這個(gè)階段，所以并沒有花費(fèi)太多的時(shí)間和精力放在閱讀這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容上。自己更多的是采用了解的態(tài)度來理解作者在這里希望表達(dá)的內(nèi)容，并且作者并沒有著墨太多的講解相關(guān)的內(nèi)容。所以第一遍讀的時(shí)候感受并沒有那么的深刻。
三、本次分享會的感受。
四個(gè)收獲
- 管理效果的公式定量的對管理效果給出了定義，并且給出了之間的關(guān)系。這部分內(nèi)容目前只是知道，還不夠理解，自己還需要進(jìn)一步的體會。
- 基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀的各種閱讀方式的特點(diǎn)和關(guān)注的問題。之前書中的內(nèi)容給出的非常嘮叨，經(jīng)過老大的梳理，變得清晰很多。
- 關(guān)于基礎(chǔ)閱讀提到的符號和意義的關(guān)系，其實(shí)在自己的母語里是已經(jīng)解決的，但是在學(xué)習(xí)新的語言時(shí)候很可能還會再次遇到這個(gè)問題。所以理解基礎(chǔ)閱讀的邏輯是有意義的。
- 大學(xué)階段應(yīng)該進(jìn)行專題閱讀，通過專題閱讀可以寫自己的論文了。
三個(gè)感受
1. 我以前的讀書方式都是無效的，都是無效的，都是無效的！
- 以前的方式都是在把書從頭到尾看一遍，沒有分析，沒有檢視，思考的很淺，沒有系統(tǒng)性，沒有結(jié)構(gòu)性，想的不夠深，看的不夠多！
2. 要敢于突破書中的內(nèi)容，形成自己的理解
- 老大這一次對層次和級別的理解就很經(jīng)典。自己在看書的時(shí)候就嗯了一下，直接認(rèn)同作者的觀點(diǎn)而已。
- 當(dāng)然也可能是自己的積累還不夠，所以還不能形成自己的理解。
3. 我還是在想，老大是怎么做到的
- 是如何針對一個(gè)點(diǎn)發(fā)散出那么多的內(nèi)容呢？
- 我自己讀書的時(shí)候就不會有這種感覺，看完了內(nèi)容就是看完了，并不能真正的做到吸收，這是為什么呢？
二個(gè)改變
1. 在讀書的時(shí)候要首先想清楚我的目的，
2. 改變自己的閱讀方式，然后選擇合適的閱讀方式進(jìn)行閱讀。
一個(gè)行動(dòng)
和藥山電話溝通此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容
