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“迪邇嗎？”電話那頭的聲音很急促。

“是我，請問您是？”

“我是曹局長，前幾天我們還見過面，你現(xiàn)在有空閑時間嗎？”

“那個，局長，我是本分人，最近沒干壞事……”

“我沒別的意思，是碰上了一個棘手的案件，你不是說你是二級心理咨詢師嘛！我這里想請你幫下忙，你也知道，咱南山市剛建立城市沒兩年，各方面資源都很緊張，咱們的犯罪心理學(xué)的專家根本忙不過來，只能請外人幫忙，不過你放心，你只要能幫上我們的忙，獎金和好市民獎你要多少有多少。”接著，曹局長在電話里把情況大致說明了一下。

反正現(xiàn)在也閑著，不如去看看，要是真能得個獎，以后咨詢室的生意也不愁了。

咨詢室的場地問題已經(jīng)解決了，就設(shè)在富婆給我的別墅里面。

我匆匆忙忙來到警局，調(diào)查小組給了我一沓紙，說這是這宗案件的調(diào)查報告。

調(diào)查報告中，有一封嫌疑人寫的信，該信的內(nèi)容：

“家庭與地獄的距離很遠，可是我家就住在地獄。

母親經(jīng)常毆打我，我從不知任何原因，父親死前我們一家非常溫馨，可是現(xiàn)在……

就在昨天晚上我還做夢，夢見了父親，他離得好遠，母親正在毆打我，攔著我不讓見父親。

我急了，失手后恍惚間水果刀已經(jīng)在母親身上了。

可是當(dāng)我夢醒來，母親真的死了，身上插著一把水果刀，就像夢里的一樣。

第二天，問題少女謀殺生母的消息登了報紙，各大媒體、網(wǎng)絡(luò)紛紛轉(zhuǎn)載，我第一次成為名人，徹底孤獨的名人。

但是，連個能打我的人都沒有了。”

隨后我又看過了調(diào)查報告，知道了個中詳情，這是一個小女生，高三，馬上高考了，但出了命案。

死者是她的母親，鄰居報案，警官趕到的時候，第一眼就發(fā)現(xiàn)了她，她手里拿著把水果刀，水果刀上的血跡和死者DNA相符合，刀型和傷口完全吻合，初步斷定犯罪者就是她。

現(xiàn)在唯一的問題是，嫌疑人說她在那個時候做了個夢，夢里她把自己母親殺掉了，結(jié)果醒來之后，母親真的死了，現(xiàn)在懷疑她是否是夢游殺人。

她已是成年，如果定罪，她將以故意殺人罪論處，但如果這是在她夢游或者精神恍惚的時候發(fā)生的事故，則可以從輕處置。

這個時候，一個穿著白大褂的人走到我的面前，他問我身邊的警官：“尸檢報告出來了嗎？”

尸檢報告就在我的一大摞報告書中，我拿出尸檢報告交到了他的手上。

死者確實全身只有一處傷口，致命傷，死者即死于這處致命傷，兇器是一把水果刀，水果刀上的有死者和死者女兒兩人的指紋，且警官趕到的時候，水果刀就握在死者女兒的手中。

“他是？”我問警官。

警官：“這位是李非先生，是南山市最著名的心理醫(yī)生，他和您一樣都是來幫助破案的。”

我以為他們只請了我一個醫(yī)生，雖然我自知實力不濟，但這件事還是讓我有些郁悶。

“你好！”李非聽到警官的話后，知道我和他一樣，于是伸出手和我握手，面帶微笑，看似很禮貌、和善。

我象征性和我握了下手，就把手縮了回來。

“你覺得這個案子有蹊蹺嗎？”我問。

李非：“沒有，基本可以定案了，現(xiàn)在唯一不確定的，就是她究竟是否是故意殺人。我認為，她應(yīng)該不是故意殺人。”

“原因呢？”

李非：“很簡單，如果她是故意殺人，無非兩種情況，一是蓄謀已久，但如果是這樣的話，她肯定早就逃跑了，不會等著去抓她；二是一時昏頭，死者的傷口很深，犯罪者的手法干凈利落，這一刀幾乎使死者立即死亡，如果她是一時昏頭，殺人時不可能做到一招傷其要害并使其斃命，況且她還是個高中生。”

“可是現(xiàn)在的高中生打架很常見的，動刀子的情況也不是沒有，說不定她以前就做過這種事情，所以輕車熟路了呢？”

我拿出報告書中關(guān)于嫌疑人的日常生活的報告，上面寫著：

嫌疑人安某，女，17歲，某校高三學(xué)生，據(jù)校方反映，安某平時的學(xué)校生活極不規(guī)范，經(jīng)常打架、逃課、上網(wǎng)，曾險些被勸退。

“這可是個女學(xué)生欸！她明顯已經(jīng)不能以正常人的心理和行為邏輯去分析了，應(yīng)該使用犯罪心理學(xué)，這絕對是個早已有犯罪傾向和犯罪心理的犯罪者。”

李非反駁我，說道：“是個人都會犯錯，尤其高中生，叛逆期和高考壓力加在一起，難免會出現(xiàn)這樣那樣的情況；而且，校方的證言屬于一面之詞，我們應(yīng)該再去問問她的同學(xué)、老師和她自己。”

他說的也對，不能過早地下判斷，對于心理學(xué)分析而言，錯過任何一個細節(jié)都可能讓結(jié)果差之千里。

我們來到審訊室，曹局對本案非常重視，南山市正在想辦法整治各學(xué)校的校風(fēng)，想要借本案作為出發(fā)點，于是親派刑偵大隊大隊長黎宇明來審問嫌疑人，我們坐在兩邊旁聽。

嫌疑人被帶了進來，坐在審訊桌對面，黎隊長問：“這兩天里面沒有誰欺負你吧？！”

“沒。”她小聲說。

她慢慢抬起來頭，緊張并略帶羞澀，長相很端莊，看上去不是報告書里寫的那樣，再怎么也不會把她和殺人犯聯(lián)系在一塊兒。

黎隊長：“坦白從寬，如果你配合調(diào)查的話，是可以得到量刑的。”

嫌疑人名叫安然，她一臉茫然，但卻異常冷靜，面色冷峻，不自然抖動的身體顯示她的緊張，她在掩蓋自己的恐懼。

安然：“我沒殺人，這是我說的最后一遍。”

由于她不配合，又被送回了看守所，她被帶走后，黎隊長問：“兩位醫(yī)生，看出什么了嗎？”

李非：“我們沒有辦法下定論，我們先要全方位了解一下這個人，包括她的家庭、家庭日常生活、學(xué)校生活、朋友圈子等。”

黎隊長：“安某是個問題少女，當(dāng)然，這也不應(yīng)該怪她，她的家庭環(huán)境導(dǎo)致了她現(xiàn)在這個樣子，她是個單親家庭的孩子，父親英年早逝，只給她們留下了一套別墅，她的母親不肯改嫁，但又沒有收入，一直靠遺產(chǎn)生活。”

“她家的生活條件這么樣？”

隊長：“總體還可以，雖然沒有收入來源，但也吃喝不愁，不過有一點你們需要注意，她的母親，也就是死者，有很嚴(yán)重的精神病。”

“哪種類型的精神病？”

隊長：“專業(yè)術(shù)語我說不上來，總之是幻想癥之類的，總是出現(xiàn)幻覺，弄得她女兒也出了心理問題，還有，她每次犯病都會打自己的女兒。”

李非：“她犯病是有規(guī)律的還是……”

隊長急忙說：“有規(guī)律，還挺準(zhǔn)時的，每天晚上零點，準(zhǔn)犯病，每次犯病的程度不同，但都會打人，她家里只有一個女兒陪著她，以前她的女兒住校還好說，案發(fā)前一個月，學(xué)校勒令她不準(zhǔn)住校了。”

李非：“為什么？”

隊長：“校方稱，她經(jīng)常和同學(xué)打架斗毆，學(xué)校勸退了她，在她的母親堅持下，學(xué)校同意她繼續(xù)上學(xué)，但不準(zhǔn)住校。”

李非：“她的母親從什么時候開始家暴的？”

隊長：“據(jù)鄰居稱，有十多年了，那個時候，她的父親尚在人世，她母親每次發(fā)病的時候，都會被她父親攔住，當(dāng)然，她的父親也是家暴的受害者之一。”

李非接著盤問，我則去了看守所外面看看。

我來到看守所的外面，看守所周圍圍著一圈鐵絲網(wǎng)，女囚們在練習(xí)隊列、跑步、打籃球。

她倚在鐵絲網(wǎng)網(wǎng)墻上看著其他女囚，見我來了，就走了過來。

安然：“你是來看熱鬧的？”

“我想知道，你為何在學(xué)校劣跡斑斑？”

安然：“我在家里受到了虐待，出門當(dāng)然要從別人身上討回來。”

“如果照你這邏輯，世界就大亂了。”

雖然嘴上這么說，但我心里卻同意她的看法，每個人都是平等的，各種“能量”都是守恒的，當(dāng)一個人受到了不公的對待，就需要在其他人身上找回公平。

“而且你也不能因為自己所受到的不公，而去欺負比你更弱的女生。”

安然：“我打的都是男生，都是最強壯的那種。”

我有點驚訝，“哦，難怪，你會差點被學(xué)校開除。”

雖隔著網(wǎng)墻，但還是感覺到了她的暴戾之氣。

“你以前跟同學(xué)打架的時候動過刀子嗎？”

安然：“動過，怎么了？”

“用刀捅傷過人嗎？”

她點了點頭。

“傷人的感覺怎么樣？”

安然回想了一下，說：“挺痛快的。”

沒有誰是天生的殺手，一個人初次打傷人之后，都會有種莫名的感傷，這種感覺就是內(nèi)疚，誰都是如此，但如果傷人多次，就不會再有這種感覺，而是有一種快感。

明顯，她已經(jīng)不止一次地捅傷別人了，很可能已經(jīng)找到了有效殺傷他人的訣竅，因此可以一刀使其母親斃命。

“你恨你的母親嗎？”我問。

安然：“恨！”

“我知道了，謝謝你的配合。”

問完，我往回走去，走在半路，李非迎面走來。

李非：“走吧，我們?nèi)ニ膶W(xué)校問問她的基本情況。”

“還用得著大費周章嗎？她有作案動機和作案條件，現(xiàn)場又沒有其他人出入的痕跡，不是她還能有誰？”

李非：“以防萬一。”

說完，李非強行拉上我，驅(qū)車前往學(xué)校。

李非：“你是南山精神總院的醫(yī)生？”

“對，你怎么知道？”

李非：“我聽說過你，鹿迪邇，南山最年輕的心理醫(yī)生，發(fā)明了很多治療方法，且行之有效，不過聽說你辭職了？”

“辭了，一場大火，把我一個病人給燒死了，我覺得在那里也救不了幾個人，反倒是目睹了很多悲劇，于是出來自己開家診所。”

李非：“想不到你這么敬業(yè)，是什么樣的病人，讓你辭了自己的工作？”

“他是我的朋友，對了，他和我長得很像，如果我們站在一起，并互相穿上對方的衣服，你很難分清誰是誰。”

說話間，已經(jīng)到了學(xué)校，這時正是課間，學(xué)生們在操場上打鬧。

我們來到她所在的班級，剛走進樓道，就聽見里面吵吵鬧鬧，聲音很大，因為這里是學(xué)校，并且是課間，吵點也正常。

走進教室，卻看見幾個男生圍著毆打一個女生，拳打腳踢，而其他學(xué)生在一旁觀看。

我和李非二話不說，上前拉開他們。

其中一個男同學(xué)還挺橫，“你誰啊？知道我爸是誰么？敢推我？”

我一把鎖住他的喉，李非拉住我，說：“他們再是學(xué)生，不準(zhǔn)打他們。”

我放開了他，他倒也老實了，退到了一邊。

李非扶起被打的女生，問：“他們?yōu)槭裁创蚰悖俊?/p>

女生哭著，說：“因為安然被抓走了？”

李非：“什么意思？”

女生又說：“安然走了，沒有人保護我了。”

李非接著問，但女生一直在抽泣，說不出一句完整的話。

李非轉(zhuǎn)而問其他人，所有同學(xué)都回到座位上假裝學(xué)習(xí)，沒有人理會李非。

之前打人的男同學(xué)輕笑一聲，說：“別白費力氣了，哪來的回哪去，別在這里給我窮橫。”

我再一次鎖住他的喉嚨，我對他說：“走，咱倆操場聊聊。”