人生思考的方向在哪里呢，人生思考的方向在我們自己的理解里和學習里。
沒有學習，就不會有生活和工作，我們的生活和工作是學習的結果。千百年來，人們的活著就是這樣子的。
世界上沒有無緣無故的失敗，只有沒有好好學習的后果。學習是跟學校沒有必然的聯系，學習跟生存必然的聯系，而跟考試沒有必然的關系。考試是國家和單位選撥人才的方式，但是沒有加入國家和單位的人，同樣要活下去，這更需要學習。沒有學習，人將沒有收獲。很多成大事業的人，并不是考試出來的，或者在國家或單位里。有很多在私有的企業里，私有的工作里，完成了自己的人生使命，和國家的使命。
個人的事業可以是輝煌的，個人的事業不一定在單位和國家里體現出來，但同樣可以有益于國家和單位。個人可以有自己的商業帝國，這個世界上，很多的個體富可敵國，有大才能的人，不一定在國家和單位里。但他同樣為國家和單位做出了巨大的貢獻。
人個的事業沒有考試，只有自己的工作和自己的安排。在國家和單位存在的環境中，在中國己經有了個人事業生存的空間。在開放中的中國，也將創造或正在創造出越來越多的私人富有者。這是時代的趨勢 ，這是社會發展的趨勢，中國現在的重慶也有了個人私有航天公司，這就是一個證明，中國在大踏步前進。中國的政府正在實際的為個人事來創造著越來越多的寬松環境。
對于中國而言，也象其它的國家一樣，在開始把個人的事業放在重心上來，政府的一切工作為了人民，實際上就是要上越來越多的人富起來，讓越來越多的人有個人的事業，這是時代的必然發展實際。
因此學習考試方面，只是教育資源一種竟爭，在人才竟放的年代，考試成為了越來越不重要的過程。為了個人素質的提高，考試將越來越邊緣化。除非想參加團體的工作，才有必要努力通過考試，為了個人的事業，己不必要為考試努力，當然不考試，意味著個體要更加重視素質教育，這是個體人才發展的根本。
在以個人發展為重的時代，雖然國家單位以傳統的方式存在，社會還需要國家的領導，個人的發展還需要國家來保證，但是個人的發展將不可避免的進入社會中心議程，社會的重心將不可避免的把個體事業放在最重要的環節，當然國家的事業是基礎，是發展個體事業的基礎。
在中國可以看到了，個體事業更需要人才，個體事業不會超越國家，但個體事業能更好的保護國家事業。象馬云是個體事業，在今天他的個體事業對于國家事業是有相當保護作用的。國家事業和個體事業是相互促進的。
中國當代富有的，更多的是個體企業，象馬云，馬化騰，王健林他們的公司，他們不在國家體系里，他們在他們自己的商業帝國里。
教育只是教會了人們需要去學習知識，需要在學習中鍛煉自己，但對于個體必然的要以自己的人生為方向，以自己能行使的使命為抓手，在建立自己事業中，與國家相和諧。
這是一個良好的時代，個人利益己與國家利益很好的結合在一起了，個體在發展自己事業的過程中，也就是在發展國家事業，只不過個體不在國家體系中，隨國家體系而轉動。個體在自己工作的空間里，從事著自己的安排，尋找可能的規律，從事著自己工作。個體不是為了國家的存在而存在，而是為了個體的存在而存在，這是當代中國一個最主要的變革。國家的事業，由一部分人擔當了起來，他們從那里拿著管理工資。而個體不必要為了國家的存在而存在，而是一切是為了個體的的自由和發展。
個體在發展中建立自己的體系。個體的發展一切是為了自己，應當說個體的事業己大于國家，只有個體事業的狀大，才可能有更加輝煌的國家事業，至少在現階段是這樣。
國家管理系統不一定代表社會，因為畢竟有相當多的私人個體在決定著社會。他們才是社會的主要者。管理系統永遠只是牽頭的，但不是代表主體。主體是心臟，管理系統是大腦。大腦代替不了心臟，心臟也代替不了大腦，兩者各私其職，各擔其工。
