每日導圖:
圖片發自簡書App
格式:1205(日期)–SWSZ605
你的姓名:崔愛萍
作業總結:最初先聽了語音,之后閱讀文章時,發現語音課程內容已經忘記了,思路會有點亂,后來與有經驗的同學們討論改變了方式,會提高一點效率,更容易把握關鍵詞,以便導圖的繪制,整體耗時較長,但內容更加深刻。
作業疑問/難點:找關鍵詞的過程較長,分層級思路有點難把控,需要參考麗芳老師的指導建議。
每日導圖:
格式:1205(日期)–SWSZ605
你的姓名:崔愛萍
作業總結:最初先聽了語音,之后閱讀文章時,發現語音課程內容已經忘記了,思路會有點亂,后來與有經驗的同學們討論改變了方式,會提高一點效率,更容易把握關鍵詞,以便導圖的繪制,整體耗時較長,但內容更加深刻。
作業疑問/難點:找關鍵詞的過程較長,分層級思路有點難把控,需要參考麗芳老師的指導建議。