昨天一位好久不見的同學(xué)來找我，還帶著她的小兒子。實(shí)在是感動感恩，開這么遠(yuǎn)的車，還帶著兩歲多的小男孩。
小男孩眼睛很水靈，只要我跟他有一些互動，他就很喜歡，感受到他很喜歡跟我連接。
我們用餐是在食堂進(jìn)行的，找了一個(gè)相對安靜一些的角落。
孩子在喝湯時(shí)，喝著喝著，我看到他自己伸手拿了另外一個(gè)空碗，想把湯倒到空碗里。啊，我想孩子可能想玩把水倒來倒去的游戲嗎？
孩子?jì)寢尣煌饬?，說著不要這樣做，同時(shí)伸出手作出了一些阻止的動作。
我說他可能想把湯倒去另一個(gè)碗。
孩子還在堅(jiān)持倒，我說：你可以不讓湯撒出來嗎?
這時(shí)媽媽否定了，然后湯真的撒出來了，媽媽說：你看，都說要撒出來了。
我可以感受到媽媽的心是緊縮的，有點(diǎn)焦慮。確實(shí)的，這是公共場合，我們也這么久沒見面，而且在這之前，孩子已經(jīng)有兩三次忽然把菜亂丟的行為，媽媽對此也是不愉快的。所以我感受到媽媽在那個(gè)當(dāng)下是緊張的。
在媽媽伸出手作出一些阻止動作的時(shí)候，孩子就好像混亂了，在我看來有點(diǎn)像要破罐子破摔的感覺一樣，索性就把兩個(gè)碗都打翻了，湯水撒了出來。
我看到湯水要撒向孩子的時(shí)候，我也慌了。因?yàn)樵谖业臐撘庾R里，這也是闖禍的表現(xiàn)，在我的小時(shí)候媽媽是不予許的，我看到了自己的這個(gè)機(jī)制。——還好，湯水并沒有撒濕孩子的衣服，這真是太好了，我覺得。
孩子?jì)寢屔鷼饬?，同時(shí)在懇求著，有點(diǎn)無奈：“不要這樣啊，***（叫著孩子的名字）”，指著外面保潔人員“你看那個(gè)阿姨要罵你了”，
孩子害怕了，有點(diǎn)不知所措，馬上拉住媽媽的手，準(zhǔn)備要哭。我感覺這好像是埋藏在孩子身體的一個(gè)連鎖反應(yīng)的機(jī)制和程序，就是剛開始我做一些事，然后媽媽不同意，然后我繼續(xù)做，然后我闖禍了，媽媽職責(zé)我，我哭。
孩子?jì)寢屪谝巫由?，指著桌子上說：這是你弄成這樣的。你看，是你弄成這樣的。
我其實(shí)也有點(diǎn)慌了，我想向孩子發(fā)出我信息：湯散出來了，我要用掉很多紙巾來擦的哦。還好沒有弄濕你的衣服。然后我擦了湯水。
孩子最后沒有哭，媽媽也沒有繼續(xù)表達(dá)情緒。
媽媽：你想做什么?。?/p>
孩子小聲說：我想喝湯。
媽媽重新給孩子弄了湯，孩子喝完了。
在這件事情上，我不是完全中正的，但是還好的是我看到我的無意識并且我知道這是我的無意識機(jī)制，跟當(dāng)下無關(guān)。
媽媽責(zé)備孩子的時(shí)候我有那么一些尷尬，就像小時(shí)候媽媽責(zé)備我的弟弟妹妹的時(shí)候我考慮自己是不是也應(yīng)該跟著受責(zé)備。
回到那個(gè)當(dāng)下，我覺得在湯水撒出來之后這個(gè)事情上，我們都可以嘗試使用我信息表達(dá)：孩子的這個(gè)行為，給我們帶來什么影響，我們有什么樣的感受。
在孩子拿一個(gè)空碗的那個(gè)當(dāng)下，我對孩子的需求有了猜測，我可以去求證他想做什么。同時(shí)，我認(rèn)為媽媽也應(yīng)該嘗試去看看孩子的需求是什么，他是想玩？想喝湯？去看到他。
我在嘗試引導(dǎo)孩子的時(shí)候，用了相反方向的詞語，“你可以不把湯水撒出來嗎”，現(xiàn)在想想，如果用正面的引導(dǎo)詞語，會發(fā)生什么呢？
