? ? ? ? ? 在小學語文新課程標準中明確指出:具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。小學語文閱讀教學自然是交給學生技能的，閱讀的目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力。為了新學期把自己在假期學到的閱讀教學的有關(guān)知識更好的運用到教學中去，結(jié)合本班學生的實際情況，特定如下閱讀計劃:
一、閱讀的目的
? ? ? ? 通過閱讀，讓學生喜愛閱讀，讓書 伴? 隨學生成長。 通過閱讀，提高學生的綜合素質(zhì)。通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。讓學生在閱讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
二、營造一個書香班級
? ? ? 從教師自身做起，以身作則，每次做到和學生一起讀書，記住班級讀書的口號是“走進教室就看書”要求每個同學無論是早晨、中午、還是晚上，做完自己的作業(yè)，一有空余時間就看書，我特意買了兩個書架和各種圖書，供學生閱讀，開展“讀一本書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動，開展”班級故事會”評選，選出口語表達能力最強的為最佳口才獎。同時建立班級好書交換站，在家長會上引導家長參與學生的閱讀，和孩子一起閱讀，一起成長。
三、注重學生動手能力的培養(yǎng)，注重展示學生的閱讀成果。
? ? ? ? 為了豐富班級文化生活，培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用生動的文字、優(yōu)美的圖案，明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學生的讀書熱情，廣泛發(fā)動學生，在班級內(nèi)開展”我愛讀書”剪報評比，同時，讓學生們自己動手制作讀書名言，制作書簽，可以把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，然后進行班級評比。然后教師要注重展示學生的學習成果，把這些作品拍成照片，做成美篇，保存下來，讓學生觀看，更激發(fā)了學生的制作欲望，極大的提高了學生的閱讀制作興趣。
四、開展好課內(nèi)課外讀書課
? ? ? 讀書破萬卷，下筆如有神，閱讀是一個吸入的過程，博覽群書，日積月累，只有不斷的提升自己的綜合素養(yǎng)，才能遇見更好的自己，所以我們要堅持讀書，我們在校園內(nèi)開展讀書課，利用最后一節(jié)自習課讀書，班級同學都讀同一本書，共同閱讀、共同交流，圍繞閱讀內(nèi)容師生展開不同形式的閱讀交流分享會。同時也有效的利用校外時間，讓學生在家里養(yǎng)成讀書的好習慣，每學期組織學生在家里進行百日讀，百日書法比賽，有效的利用班級微信群進行讀書學習。家長把學生讀書和寫書法的視頻發(fā)到群里，指定專門的學生統(tǒng)計百日讀和百日書法學習完成情況。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評比，頒發(fā)獎狀和獎品。這樣對學生來說也是一個很好的鼓勵。
五、開展“中華文化經(jīng)典誦讀活動”
? ? ? ? 創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，每天讓班長在班級的一角寫上背誦的經(jīng)典古詩，利用課前三分鐘，放學學生包書包的時間進行背誦，充分利用黑板報和墻面設(shè)計，展示學生的作品。可以是古詩配畫，誦讀內(nèi)容，抄寫小報，自寫古詩等，提倡學生大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。
? ? ? ? ? 閱讀是人類獲取知識，增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神發(fā)育，文明傳承的重要途徑，閱讀能夠激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富的語言積累，培養(yǎng)語感。總之，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！培養(yǎng)學生的閱讀興趣愛好，一步一步的領(lǐng)略語文浩瀚的知識海洋，閱讀是小學語文教學中重要的組成部分，它可以使學生的知識得到增長，智力得到開發(fā)，學識得到擴充，底蘊得到豐富，它也是提高學生寫作能力的重要手段，所以我們應(yīng)該重視閱讀，關(guān)注閱讀，因為只有良好而豐富的閱讀才能使學生的綜合素質(zhì)得到全面的提高，使教育成果更加豐盛。
學校:公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第二實驗小學校
? ? ? ? ? 公主嶺667楊麗艷（三班）
