繪本： 《我不是故意的》

班級： 二四班

情況：雖然拍檔影子參加了活動， 但波波缺席， 為了讓二（四）班有延續性， 和影子商量后， 我還是進二（四）班， 影子去二（1）班?

優點：?

繪本故事比較長， 配套備有視頻， 音頻， 還有以上的導讀作業， 感覺資料比較充分。

開場音樂《禮貌歌》這次幾乎全部一起打拍子或者唱。?

特意把一年級小朋友曾經聽過的《波力你真棒》的全家福相片和書封面單獨做成PPT。

強調故事媽媽課堂紀律時， 已經有小朋友舉手主動回答了。 特別是還有幾個以前不太參與的小朋友。?

和小朋友強調： 如果紀律太亂， 芒果媽媽不會說話， 只會把放紀律音樂《禮貌歌》， 耽誤了時間， 后面的視頻或者游戲就沒得玩了。 效果很好。?

課后的問題, 小朋友回答好象比以前積極， 而且氣氛好一些（是我自己感覺自然了些？? 今天班主任剛開始在， 后來走了。 最后十幾分鐘又進來批改作業。 自己已經不太在意這些， 但似乎最后應該和老師好好說幾句話， 聊一聊。 但自己不太擅長這種聊天。）

感覺孩子們長大了！

缺點：

1) 依舊是上課前幾分鐘學校的超大喇叭聲。 本來想放放放放音樂， 用Betty提供的《濱江活力夜》，結果根本聽不清。 以后這段時間如果老師不在， 就只能放著圖片給孩子們看看。?

2）課前這么一安排， 被大喇叭這么一打亂，居然忘記給小朋友們介紹聽課的故事媽媽了。 課后小朋友們都問我 。 真的很慚愧！ 抱歉啊， Sydny! ? ??

3）新教室的電腦比較難適應。 以后少的圖片就只用相片， 不要PPT。 這次都沒好好介紹波力的一家。?

4） 有兩個小朋友邊聽故事， 邊做作業。 沒做干預。 但是課程負擔重？還是興趣不夠高？

5）時間觀念不強。 今天可能故事講得快，后面時間應該比較充足，但沒利用好( 線上導讀的作業本來應該可以好好和小朋友介紹一下 ）

6）提醒自己： 有些時候還是得放慢一點， 需要更多關注孩子們的反應， 而不要急著把東西灌輸給他們。?

7）詢問清楚學校的確切時間安排： 12：35 -- 1：10？ 前后分別是什么時間？ 會否有鈴聲或者音樂。 之前的音樂是什么作用？

8）故事后的問題可否再加多一點？ 邊提問邊擔心: 怕紀律太亂， 怕耽誤時間太多， 又怕孩子們沒興趣回答。?

9）小朋友一直惦記著看視頻， 是不是得候著點。 不能把故事課變成看視頻課呀。?

下次注意：

1） 課前三項介紹保留，

2） 備課時少設計問題， 直奔主題，

3） 備配套配頻

4）堅持繪本的延續性， 讀過的繪本最好以后再回顧一下。

2017 - 9 -27