芳說你寫寫怎么培養寶貝的閱讀習慣，琪說哪用培養，把孩子往她家一扔，準愛書。我媽就覺得我是個書呆子，可是在我心里我離書呆子差太遠了，成為書呆子可是我的目標哦。

不過，琪說的不錯，閱讀習慣的培養需要這樣一個環境，一個有書的家，一個或多個時常捧著書的家人，最好是爸爸或媽媽。寶貝眼角的那個疤是兩歲的時候跑跌倒，在茶幾邊上嗑的，當時我在看書，看小小的他流血，我心疼得啊，真恨自己鉆在書里沒照顧好他。小小的他也很在乎形象，還拿紙擋著不叫人看見，后來留疤也很忌諱人家問，所以我一直很懊悔，心想如果我不看書，他就不會留那么個疤。直到十周年同學聚會，遇到王靜，她的眼角也有個很小的疤痕，她說這里的有疤的人都特別幸運，所以老天嫉妒才會給留個疤，做個記號（大致這個意思）。她的這種解說讓我終于對此釋然了。

咳，扯遠了。其實我也不知道怎么培養孩子的閱讀習慣，甚至我自己有沒有做這件事情我都不知道，因為我自己也知道我太順著他了。

當然，不論怎么說，你自己看書肯定是培養孩子看書的前提。不是說你想別人怎么樣，首先自己得先那樣么，讀書也一樣，你想孩子讀，你自己先讀。當然了你那樣了，他不一定那樣，但你能改變的只有自己，別的誰你都無法改變，哪怕是你的孩子。所以，首先培養你自己的閱讀習慣。不要說自己沒有時間，這世上從來就不存在沒有時間做的事，只有你不想做的事。你有空讀我這篇廢話嗎？你有空看劇、網購、逛朋友圈、刷微博、微信聊天嗎？再說了，要上班要帶孩子要做家務，我們都這樣，這就是生活，你只需要再加一條——要看書。

其次你要端正自己對閱讀的理解。其實太多家長都太功利了，培養孩子的閱讀習慣也是有目的的，似乎也是為了以后的學校學習做準備。而實際上，我覺得閱讀的目的不在于學習，而在于享受。書籍是打開另一個更廣闊世界的鑰匙，我們需要做的是給他們這把鑰匙，讓他們能自由往返這個奇妙的新世界，讓他們享受精神的愉悅。對于我們自己也一樣，找你想讀的書，沒有負擔的讀。

關于讀書的環境，曾看到一個推送，說的是家里的布局對閱讀的影響，看過我真想把沙發給扔了，沙發墻再做一面書架。鏈接在這里，自己看。

好像言之無物，沒有辦法我總覺得心的作用很大，所以花了很大篇羅里吧嗦地從改變你心里的想法開始。再啰嗦一遍：1.你自己讀書；2.不要給閱讀貼標簽，讀書和別的玩兒其實一樣。

在這兩個大前提下，說說我覺得需要注意的方法吧。

受尹建莉影響，我給小時候寶貝讀書用的是指讀，也就是用手指指著字讀，這樣做有助于他把字和音關聯起來，讀的多了之后，他就認識一些經常看見的字了，識字了他便可以自己閱讀了。我好像是從寶貝三個月的時候就給他讀書了，那時候不會選書，第一套竟是卡梅拉，不過也不妨礙他手舞足蹈。后來入了《噼里啪啦系列》和《歪歪兔》，每本書大約十頁，每頁大多一句話。書不要多，幼兒看書大多發發復復讀那一本，一本書一口氣讀十來遍是很正常的，他聽得特別高興，而你則嗓子冒煙。讀書的時候可以表情和聲調都豐富一些，可以把書中主角的名字換成寶貝的名字，可以在生活中遇到書中的場景就用書里的句子用讀書的口氣來說。我希望大家和我一樣，這么做不是為了讓他記住書中的內容，而是為了讓他高興，讓他哈哈大笑或會心一笑。

選適合他的書。應該每個孩子的興趣都不一樣，需要結合自己對孩子的了解，進行一些嘗試。買回來他不喜歡也正常，不要強迫他讀或讀給他聽。貼近他們的生活的應該會比較受歡迎，特別是小寶寶，讀一些吃飯、拉??、刷牙洗臉、逛超市之類的。他們覺得有意思，又培養了好習慣，一舉數得。翻翻書、貼紙書滿足小寶貝們動手的希望，也是非常受歡迎。孫路弘老師說四歲之后就不能讀繪本了，這時期繪本就是毒了。我沒有特別贊同他，但是如果你一直有給孩子閱讀，你會發現四歲之后他就開始挑書了，圖畫占比較大的繪本還真入不了他的眼，我的意見還是遵從孩子的喜好，而且繪本和非繪本也沒有那么明顯的界限，中間會有個過渡，然后哪天你發現他竟是拿著一本純文字的書在讀。你只要保證在他的那個時期，他的身邊有適合他讀的這類書籍就好。其實孩子讀書有個向你追趕的過程，一開始你讀給他聽，他會羨慕你自己能讀，他卻要依賴你，所以他很想識字。后來他能自己讀繪本了，他又好奇你那些純文字的大部頭，偶爾他會拿你的書偷偷瞅上幾眼，被你發現，他還不好意思趕緊還回去，這個時候你就可以給他準備適合他的純文字書了。

不要提問！不要定任務！很多媽媽會急切地想了解孩子有沒有聽懂，所以讀了書就提問題。你小的時候是不是被要求寫讀后感的時候特別希望沒有去讀那書？如果看一部肥皂劇卻被告知你看完一集有幾題必須回答，而且不回答好，你最在乎的人就要生氣，你還想看劇嗎？讀書就是為了開心嘛，特別是幼兒，哪來那么多任務？放松放松。不過也有例外，有段時期給寶貝買的嬰兒畫報，嬰兒畫報里有小字的媽媽問，我每次都不想問，主要是不想給他壓力，可是這個小憨憨，他不愿意放過，每次都提醒我，還有這、這，這種情況當然就問了，但不要太在意他回答的欲望和正確性，你可以在他說完或不想說的時候把自己的想法說出來。嬰兒畫報里的游戲、手工、連線、涂色、問題等等，寶貝其實都很喜歡。我在寶貝的所有時期的閱讀中基本都沒有提過問題，但不排除我跟他看的時候自己心中產生的問題，隨口說出，這個問題不是問他的，是思考的結果，也許他愿意和你討論，當然也可以和他一起去書的后部分尋找答案。當然在閱讀之后，天馬行空地添上自己的胡思亂想也是很好的，但不要要求孩子這么做，你自己這么做，如果他有想法，他會主動加入的。這都不需強求，你的樂趣才有感染力，如果你是勉強的，目的只是引導他，可能會適得其反。

其實我偶爾也會想，到底什么時候適合讓寶貝開始摘書，開始寫讀書筆記，但我想這也是個自然的過程，如果是課業需要，當然要完成。而作為父母，我們在家里著實不需對孩子有此要求。也許等他再長大些，他看見你的讀書筆記，看見你的讀書腦圖，他自己就學著去寫去畫了。我想肯定會這樣的，還是那句話：希望他有什么好習慣，你先把自己的這個習慣培養起來。

還有一點，針對大一些的寶貝，如果有本書你覺得他肯定會愛，可是他卻沒有興趣開始讀，你可能是需要做一些引導的。寶貝讀《八十天環游世界》就是這樣，我真心覺得他不喜歡這書才怪，可是他讀來讀去讀不到這上頭，那天他說肚子疼，老早就上床了，我給他貼了兒臍貼又倒了暖水袋捂肚子，一會兒他說不疼了又睡不著，為讓他開心，好久沒給他讀過書的我找了這本書給他讀，讀了兩章我嗓子冒煙了，他把書從我手中奪走了，一口氣沒讀完，第二天中午讀完。后來又讀了好幾遍，可見確實是愛。可孩子跟我們不同，有時候他們可能不愿意去嘗試新的，也可能被書面圖畫等各種因素影響而不知怎么去分辨哪些好玩哪些不好玩。陳說果果讀哈利波特，第一本也是她讀給他聽的，后面的幾本就嫌她讀得慢，換成自己看了。

說來說去，羅里吧嗦，我也不知道都說了啥。昨晚上我給寶貝說明天早上我要睡懶覺，你不要吵我。他問我要睡到幾點，我說怎么地也得八點半之后（我想說十點的，但我擔心我睡不了那么久），他便讓我給他拿幾本書到床上，他好醒了看，不會吵我。我當時就笑他，現在都十點多了你才睡，明天八點半你能起來么。果然，他還在睡著，哦，聽見翻身了。而我老早老早就睡不著了，哈哈哈哈。